現(xiàn)在生活條件好了，城市里的孩子一般都擁有較多的玩具，尤其是獨生子女，家長舍得買，親友舍得送，但許多孩子在家里不注意收拾整理玩具，有些家庭里玩具撒滿地，進門無插足之地。家長不注意教孩子存放玩具，容易養(yǎng)成孩子一些不良的行為習(xí)慣。

首先，家長要重視孩子收拾整理玩具這件事。有的家長認為孩子玩過后收不收玩具無所謂，因此要么放著不管，任玩具撒滿地；要么包辦代替，兒子玩，老子收。其實孩子能在玩過后自己收好放好，同樣可以促進孩子責(zé)任感的形成和愛惜物品優(yōu)良品德的培養(yǎng)。

第二，家長也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一定的條件，幫助孩子養(yǎng)成收拾存放玩具的好習(xí)慣。家長可以給予孩子一定的活動空間，活動結(jié)束后自己整理這個小天地。有條件的家庭還可以給孩子一個獨立的房間，地面鋪地毯，供孩子玩，布置上桌子、架子、櫥柜等供孩子存放玩具。房間條件差的家庭可提供一個角落或一樣家具，使孩子的玩具有固定的地方存放。

第三，教會孩子存放玩具的方法。固定存放的位置，比如大的玩具放下層，小的玩具放上層，什么玩具固定放在什么位置。

第四，教會孩子分類存放玩具。有的玩具本來就有包裝盒，玩過后應(yīng)放到位。有的玩具無包裝盒，家長可收集一些代用盒。存放玩具最忌將所有玩具裝一起、雜亂無章，要玩時或者在玩具堆里東翻西找，或者將盒子傾翻，所有玩具鋪滿地。長期重復(fù)無條理的動作，人的思維也會變得無條理。

第五，要教會孩子按盒裝原有格式收玩具。例如積木在盒子內(nèi)的擺放是有一定格式的，如果位置放錯了，積木也就裝不下了，有的孩子因為不會收積木，或者因為嫌麻煩，所以在收玩具時將積木亂堆在盒子里，這樣不能及時發(fā)現(xiàn)遺失掉的積木。長期保持存放玩具的條理性，也可延長玩具的使用壽命。


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