讓不讓娃做家務(wù)夫婦爭(zhēng)論兩天

　　不少學(xué)校將做家務(wù)明確寫(xiě)進(jìn)暑假作業(yè)，巴蜀小學(xué)田老師說(shuō)“做家務(wù)不僅僅是技能”　　你舍得讓孩子在暑假里承擔(dān)家務(wù)活嗎？女兒暑假作業(yè)中的一項(xiàng)“做家務(wù)”，讓張仕中和妻子爭(zhēng)論了整整兩天�！　�為做家務(wù)爭(zhēng)論兩天　　前兩天，張仕中無(wú)意中翻看一年級(jí)女兒的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)其中有一條是“做一道美味的色拉”。作業(yè)中詳細(xì)介紹了制作色拉的步驟，先是將水果削皮，然后切塊，最后澆上色拉醬。盡管步驟簡(jiǎn)單，但張仕中認(rèn)為，這對(duì)從沒(méi)做過(guò)飯的女兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)小挑戰(zhàn)�！　�對(duì)于這個(gè)作業(yè)，張仕中挺贊成，妻子阮女士卻不太贊成。她坦言，平時(shí)不會(huì)主動(dòng)要求女兒做家務(wù)�！　�“8歲的孩子有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，女兒看我們做家務(wù)也常常會(huì)模仿，比如她洗手的時(shí)候會(huì)順便將洗手池洗干凈。但她有很多功課要做，還要學(xué)寫(xiě)毛筆字、繪畫(huà)等，確實(shí)沒(méi)時(shí)間做家務(wù)。”　　阮女士說(shuō)，雖然現(xiàn)在放暑假了，但她為女兒報(bào)了三個(gè)暑期班，再加上使用刀具不安全，她并不主張女兒完成這個(gè)作業(yè)。　　就這個(gè)問(wèn)題，張仕中與妻子討論了兩天，最終兩個(gè)人各讓一步：在他們的監(jiān)督下，讓女兒完成沙拉制作�！　∽黾覄�(wù)引起朋友討論　　重慶晨報(bào)記者了解到，其實(shí)，如今將做家務(wù)明確寫(xiě)進(jìn)暑假作業(yè)的行為已成為不少學(xué)校的普遍做法，有些學(xué)校直接給出了諸如做色拉、榨果汁、洗碗等詳細(xì)要求，有些學(xué)校則建議幫助家長(zhǎng)做家務(wù)�！　≡谟逯袇^(qū)一家IT公司上班的羅璇，為了鍛煉女兒的生活能力，上個(gè)暑假，安排14歲的女兒早上做作業(yè)，下午做家務(wù)。不但要擦席子、拖地板，還要買(mǎi)菜回來(lái)燒晚飯，每天可支配的伙食費(fèi)40元�！　�為這事，在她的同事和親戚間引起熱烈討論。“這么熱的天，下午3:00讓孩子頂著大太陽(yáng)去買(mǎi)菜。如果是我，肯定不舍得。”“教育方式?jīng)]錯(cuò)，但讓娃兒把每天的買(mǎi)菜做飯工作全部承包，是不是活兒太重了。”　　羅璇說(shuō)，不少朋友明確表示不認(rèn)同這樣的做法。他們認(rèn)為，如果家庭條件允許，沒(méi)必要讓孩子小小年紀(jì)就承擔(dān)家務(wù)重任，否則可能會(huì)喪失童年樂(lè)趣。更有親戚認(rèn)為，會(huì)做家務(wù)本身沒(méi)多大價(jià)值，不會(huì)做以后找鐘點(diǎn)工就可以了�！　∽黾覄�(wù)不僅僅是技能　　不過(guò)，也有想培養(yǎng)孩子做家務(wù)而不得法的。“別看我家孩子才上五年級(jí)，可這小家伙精著呢，想要讓他做次家務(wù)可不容易。”做個(gè)體生意的張樺說(shuō)，這個(gè)假期，她為了讓孩子學(xué)做家務(wù)，專(zhuān)門(mén)去找老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，老師建議她和孩子一起做家務(wù)，在共同勞動(dòng)中培養(yǎng)感情�！　�“我每次讓他跟我一起做家務(wù)，他就找各種理由搪塞我。”張樺說(shuō)，孩子每次都說(shuō)一會(huì)兒就來(lái)，“結(jié)果一會(huì)兒不是要寫(xiě)作業(yè)就是要出去，我也不想耽誤他學(xué)習(xí)，所以也沒(méi)法勉強(qiáng)他。”張樺說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，而且也比較聽(tīng)話(huà)。“做家務(wù)也不是什么大事，他這個(gè)階段畢竟學(xué)習(xí)是最重要的。”　　巴蜀小學(xué)田冰冰老師認(rèn)為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是其中的一部分，很多生活常識(shí)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所不可缺少的。現(xiàn)在很多大學(xué)生不是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而是心理或生活出了問(wèn)題，這些都跟他們沒(méi)有自理能力有關(guān)系。“勞動(dòng)不僅僅是讓孩子擁有一項(xiàng)技能，更重要的是，通過(guò)勞動(dòng)的鍛煉，可以培養(yǎng)孩子歸納問(wèn)題和統(tǒng)籌的能力。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1319421.html

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