小班學(xué)習(xí)故事：美麗的扇子

活動(dòng)情況：

早晨來(lái)園，小麥來(lái)到了美術(shù)區(qū)畫(huà)扇子，她先用橙色點(diǎn)子裝飾了扇子的最上面一段，接著用綠色畫(huà)了一朵小花，扇柄的部分涂上了五彩顏色……畫(huà)完這些后，她看了看自己的畫(huà)，自言自語(yǔ)的指著空白的地方說(shuō)：“這里白白的不好看，我再畫(huà)些紅線(xiàn)吧！”于是，她圍繞花朵在旁邊用紅蠟筆畫(huà)了一些短短的線(xiàn)條。

畫(huà)好后，小麥高興的舉起畫(huà)對(duì)老師說(shuō)：“老師，你看，我的扇子漂亮嗎?”得到老師的肯定后，小麥把畫(huà)自己貼在了黑板上。

行為分析：

昨天的游戲中，孩子們只是單純的在扇面上涂色進(jìn)行裝飾，在昨天的講評(píng)環(huán)節(jié)，我和孩子們一起討論了還可以用什么方法裝飾？在討論中，我就講到了這些點(diǎn)、線(xiàn)、圖案的運(yùn)用可以使扇面變得更美，從今天小麥的繪畫(huà)創(chuàng)作中能發(fā)現(xiàn)她運(yùn)用到了昨天的知識(shí)點(diǎn)，這是孩子一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育建議指出：鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。從小麥的自言自語(yǔ)中，能看出小麥在創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)關(guān)注到了畫(huà)面的布局“白白的不好看”，但是，從目前孩子的能力發(fā)展來(lái)看，她可能并未達(dá)到能合理的安排畫(huà)面布局的階段，只是能用一些短線(xiàn)條填充進(jìn)去。

后續(xù)支持：

在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中，除了關(guān)注孩子情感方面的獲得，繼續(xù)滲透一些技能技巧的知識(shí)點(diǎn)，如如何合理布局畫(huà)面，如何添加背景等等，豐富孩子的創(chuàng)作想象和經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)提供不同紙張的扇面，如宣紙，引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，欣賞水墨畫(huà)的美感 ，豐富孩子不同作畫(huà)材料帶來(lái)的美的感受和體驗(yàn)，以及掌握簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)繪畫(huà)方法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1324639.html

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