中班學習故事：拼搭小熊

這是一個新的玩具，孩子們非常喜歡。用大大小小的衣物給熊的一家匹配上合適的衣物。兩個女孩子一起合作忙開了。晨晨找了個大熊的頭，卻按在小熊的模子里，進不去，于是她嘗試換了個模子，還是進不去，最后才找到最小的熊的模子。xx很利索地給熊的一家穿衣服，一處匹配不上，馬上就找到正確的地方。配完后，xx說：“哎，他們的衣服不是一套的，趕快換。”
從例子中看出，開始的晨晨，能根據(jù)自己的觀察與實踐，找出錯誤，適當調整，在這個過程中經(jīng)歷了幾次失敗才找到正確的匹配方法。而xx相對來說觀察能力更強，她能一眼就看出問題出在哪，基本上一步就能完成。在活動中，她也比較積極主動，還能自己給自己挑戰(zhàn)難度，當她覺得熊的一套衣物要上下統(tǒng)一成套才漂亮時，他就又繼續(xù)開始更換了。可見孩子在學習是快樂、積極的，具有良好的學習品質，喜歡探索，這也契合了我們《指南》科學領域目標1中的“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”。
這個游戲孩子興趣很高，但是玩了幾次后基本就都能掌握，沒有多大挑戰(zhàn)性了。老師可以根據(jù)孩子的掌握水平，加大難度，增加模子的種類，同時也增加衣物的品種。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1335168.html

相關閱讀：