1.牙沒(méi)長(zhǎng)全，怎么就停了

　　“牙齒長(zhǎng)長(zhǎng)停停、時(shí)快時(shí)慢是很正常的。就像孩子有些長(zhǎng)牙早，有些長(zhǎng)牙晚一樣，這和很多因素有關(guān)。即便長(zhǎng)到一半停了，三四個(gè)月都沒(méi)動(dòng)靜，也基本沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)楹芸赡苓^(guò)了這段時(shí)間，牙齒便一下全冒出來(lái)了。”北京兒童醫(yī)院口腔科主任朱虹說(shuō)，不管長(zhǎng)牙早晚，只要在2歲半到3歲之間長(zhǎng)齊20顆乳牙就行。

　　2.說(shuō)話為啥這么晚

　　雖然孩子發(fā)育有個(gè)大概的時(shí)間表，但也沒(méi)必要拘泥于此。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科主任羅小平教授表示，一般情況下，孩子應(yīng)該一兩個(gè)月能笑出聲，三四個(gè)月會(huì)哇哇叫，六七個(gè)月發(fā)單音，八九個(gè)月說(shuō)疊字，1歲左右可以用不一樣的單詞表達(dá)意愿，1歲半以后則能用短句和大人對(duì)話了。

　　但每個(gè)孩子周圍的環(huán)境都不一樣，如果帶孩子的人沒(méi)有經(jīng)常教他，孩子說(shuō)話自然會(huì)晚些。而一般男孩子也比女孩子說(shuō)話晚。此外，還有些孩子是不肯說(shuō)，到了他愿意開(kāi)口時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步飛速。這類孩子通常都能清楚地知道大人說(shuō)什么，反應(yīng)也很靈敏，家長(zhǎng)不用擔(dān)心。

　　羅小平特別指出，如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育落后于正常標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)半年，最好去醫(yī)院查查是否有問(wèn)題。對(duì)于說(shuō)話晚的孩子，還應(yīng)特別注意一下他們是否有聽(tīng)力問(wèn)題，能否對(duì)大人的話做出正確的反應(yīng)，此外還要注意有無(wú)舌系帶異常。

　　3.1歲多為啥還走不穩(wěn)

　　走路屬于孩子發(fā)育過(guò)程中“大運(yùn)動(dòng)”的范疇。羅小平說(shuō)，1歲的孩子應(yīng)能扶著東西邁步或獨(dú)走，1歲半走穩(wěn)。但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同樣有浮動(dòng)范圍，晚兩三個(gè)月都是正常的。此外，還要注意有沒(méi)有其他因素導(dǎo)致孩子走路晚。比如早產(chǎn)兒發(fā)育可能會(huì)慢些，冬天衣服穿得過(guò)多，也可能影響到他們走路。

　　4.怎么還不能自己穿衣吃飯

　　穿衣、吃飯都是精細(xì)動(dòng)作，這些能力需要從小訓(xùn)練。因此，訓(xùn)練的多少，會(huì)在一定程度上影響到他們自理能力的提高。

　　建議可以半歲以后訓(xùn)練孩子撿東西，1歲多讓他學(xué)搭積木�？赡荛_(kāi)始時(shí)，他們只能搭起一兩塊，但只要堅(jiān)持，2歲左右就可以熟練地搭起五六塊積木了。通常來(lái)說(shuō)，這樣的寶寶，抓勺子、舀東西基本是手到擒來(lái)。

　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有較明顯的落后，則不能掉以輕心，應(yīng)帶孩子到�？漆t(yī)生處咨詢、評(píng)估，如有問(wèn)題，可盡早進(jìn)行干預(yù)。

　　5.認(rèn)生是膽子太小嗎

　　認(rèn)生是孩子心理發(fā)育過(guò)程中的必經(jīng)階段，一般發(fā)生在五六個(gè)月大時(shí)。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中教授指出，這種對(duì)熟人依賴，對(duì)生人躲閃的行為，屬于認(rèn)知度、記憶力提高的一種典型表現(xiàn)，家長(zhǎng)沒(méi)必要擔(dān)心。

　　需要提醒的是，認(rèn)生有個(gè)度，如果孩子一見(jiàn)到陌生人就發(fā)抖，應(yīng)引起家長(zhǎng)重視，要多鼓勵(lì)他與人交流。比如，在他發(fā)抖的時(shí)候給個(gè)擁抱，告訴他“一定沒(méi)問(wèn)題”。千萬(wàn)不要過(guò)分順著孩子，讓他躲在身后，外人碰不得。要知道，這不是愛(ài)，而是放縱。

　　6.為啥孩子變自私了

　　2歲半到3歲是孩子占有欲增強(qiáng)的階段，這時(shí)的他們會(huì)變得相對(duì)自私，不愿與他人分享。在孩子的腦子里，沒(méi)有“交換”這個(gè)概念，在他們看來(lái)，不管食物，還是玩具，只要撒手，就再也回不來(lái)了。

　　對(duì)于這些行為，家長(zhǎng)需要給予正確指引，教孩子懂得分享和合作。可以借助游戲的方式，讓孩子懂得“交換”；也可以跟他“討價(jià)還價(jià)”，先許諾一個(gè)較短的時(shí)間，比如告訴他：“玩具拿給別的小朋友玩一會(huì)兒吧，2分鐘肯定還回來(lái)。”

　　沃建中提醒，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)孩子同情心的重要階段，平時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)心弱小，幫助他人。有條件的家庭，不妨讓孩子養(yǎng)只小動(dòng)物。

　　7.怎么突然愛(ài)打人了

　　“孩子的攻擊性，多出現(xiàn)在4歲左右，男孩比女孩表現(xiàn)得更明顯�！蔽纸ㄖ姓f(shuō)，孩子的認(rèn)知水平較低，是非對(duì)錯(cuò)觀念也都比較弱，他們的行為更多地會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。

　　如果突然發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)打人了，家長(zhǎng)切忌以暴制暴。可以把孩子晾在一邊；或是找個(gè)寬敞明亮的房間，讓他“閉門(mén)思過(guò)”，直到愿意道歉；也可以用不讓他吃喜歡的食物，不滿足他玩的愿望等作為懲罰。

　　沃建中說(shuō)，不同于認(rèn)生等行為，孩子的攻擊行為是可以預(yù)防和避免的。家長(zhǎng)需要做到的是盡可能避免孩子接觸暴力環(huán)境，如電視節(jié)目等。如果父母之間有了矛盾，不要在孩子面前吵架，或大聲爭(zhēng)論，要時(shí)刻記得為他們樹(shù)立榜樣。




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