導(dǎo) 讀：先天氣質(zhì)到底是什?？打個(gè)比方說(shuō)，爸媽好比一位雕塑家，而孩子是一塊璞玉，藝術(shù)家要先了解這塊石頭的質(zhì)地、硬度、色澤等條件，才能打造出最好的藝術(shù)品。

　　仔細(xì)觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子對(duì)不同的狀況都有不同的反應(yīng)，而這種差異打從孩子一出生就明顯表現(xiàn)出來(lái)了。這些不同的反應(yīng)引發(fā)了研究者的興趣，也因此開(kāi)始了氣質(zhì)研究。

　　找出氣質(zhì)運(yùn)作的生理機(jī)制

　　早從1950年代中期開(kāi)始，氣質(zhì)研究就已慢慢揭開(kāi)氣質(zhì)的面紗，讓人們對(duì)氣質(zhì)的了解愈來(lái)愈多。其中，最早以客觀、有系統(tǒng)的方式長(zhǎng)期追蹤研究的是Alexander Thomas和Stella Chess兩位美國(guó)小兒科醫(yī)師，他們也是最早提出九種氣質(zhì)面向的人。?管后續(xù)的研究各自提出不同的氣質(zhì)分類理論架構(gòu)，但這九種方式仍最易被人們掌握，并實(shí)際應(yīng)用的一種分類法，至今仍為精神醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界、兒童早療領(lǐng)域所廣泛使用。

　　近幾年的氣質(zhì)研究，則多從孩子先天氣質(zhì)與基因和大腦運(yùn)作的關(guān)?著手，對(duì)氣質(zhì)運(yùn)作的生理機(jī)轉(zhuǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)。這些研究不約而同地再次確認(rèn)了幾件事：

　　第一、氣質(zhì)有其生理性的基礎(chǔ)，沒(méi)有絕對(duì)的好壞對(duì)錯(cuò)。

　　第二、大腦神經(jīng)?路可透過(guò)后天的經(jīng)驗(yàn)重新塑造，這代表氣質(zhì)只是個(gè)性的最初始元素，并非絕對(duì)，親子互動(dòng)的方式和生活經(jīng)驗(yàn)都會(huì)改變幼兒的大腦?路。

　　也因此，我們可以說(shuō)，爸媽對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度和引導(dǎo)方式，可以協(xié)助孩子調(diào)適自己的氣質(zhì)，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有很大的影響。

　　氣質(zhì)的九種向度

　　以下我們介紹分辨孩子氣質(zhì)的九種向度，讓爸媽對(duì)孩子的氣質(zhì)有基本的認(rèn)識(shí)：

　　◎活動(dòng)量

　　指孩子在一天的時(shí)間中，活動(dòng)量的多寡、節(jié)奏的快慢。活動(dòng)量大的孩子喜歡跑跑跳跳、精力充沛；相對(duì)地，活動(dòng)量小的孩子則喜歡靜態(tài)的活動(dòng)或游戲，需要較多的睡眠時(shí)間。

　　◎情緒本質(zhì)

　　指孩子一整天當(dāng)中，愉快和友善行為出現(xiàn)的比例。情緒本質(zhì)較佳的人常保持愉快的心情，臉上表情笑咪咪；情緒本質(zhì)較差的孩子則動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣或難過(guò)，較難親近。

　　◎敏感度

　　指引起孩子反應(yīng)所需要的刺激量。敏感度高的孩子的感官和心理容易受環(huán)境影響而有反應(yīng)。敏感度低的孩子神經(jīng)則較大條，不容易覺(jué)察到環(huán)境上的改變，也不容易因?yàn)橥庠诖碳ざ?生反應(yīng)。

　　◎反應(yīng)強(qiáng)度

　　指孩子對(duì)內(nèi)在和外在刺激?生反應(yīng)的激烈程度。反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子不管開(kāi)心或生氣都喜歡大聲嚷嚷，喜怒哀樂(lè)容易被人察覺(jué)。反應(yīng)強(qiáng)度弱的孩子，傳達(dá)的情緒訊息則較弱，常會(huì)被人忽略。

　　◎規(guī)律性

　　指孩子生理機(jī)能的規(guī)律性，如：何時(shí)睡覺(jué)、何時(shí)醒來(lái)與何時(shí)吃飯等。規(guī)律性高的孩子生活作息很容易預(yù)測(cè)。規(guī)律性低的孩子則不易抓到?則。

　　◎堅(jiān)持度

　　指孩子做或想做某件事時(shí)，遇到困難或挫折時(shí)，繼續(xù)努力下去的傾向。堅(jiān)持度高的孩子一旦打定主意要做，便不會(huì)因?yàn)槔щy或責(zé)罵輕易放棄。堅(jiān)持度低的孩子則容易因稍有阻礙就放棄。

　　◎趨近性

　　指孩子對(duì)從未接觸過(guò)的人、地、事物或食物表現(xiàn)出來(lái)的最初反應(yīng)。好奇心的孩子樂(lè)於接受任何新的事物，反之，害羞內(nèi)向的孩子對(duì)於新的經(jīng)驗(yàn)會(huì)有拒絕的傾向，容易感到膽怯，害怕不確定的情況。

　　◎適應(yīng)性

　　指孩子不論在第一回接觸新事物的反應(yīng)如何，接下來(lái)都要面對(duì)全面適應(yīng)的過(guò)程。適應(yīng)性強(qiáng)的孩子幾次之后就能進(jìn)入狀況，感覺(jué)自在。適應(yīng)性弱的孩子通常需要很長(zhǎng)的適應(yīng)期才能接受新事物。

　　◎注意力分散度

　　指孩子是否容易被外界刺激干擾，而改變他正在進(jìn)行的活動(dòng)。易被分散的孩子容易分心，集中度高的孩子容易專注於正在做的事情，對(duì)於外界的刺激渾然不覺(jué)。

　　關(guān)于氣質(zhì)的二三事

　　有所謂的理想氣質(zhì)嗎？

　　氣質(zhì)是天生的，并無(wú)好壞可言。在不同的文化和社會(huì)脈絡(luò)?，對(duì)於不同的氣質(zhì)各有不同的評(píng)價(jià)和解讀，在同一個(gè)家庭中，不同的照顧者也會(huì)因?yàn)樽约旱钠谕�、偏好或氣質(zhì)，對(duì)孩子的氣質(zhì)持不同的看法。

　　氣質(zhì)研究提醒我們別陷入理想氣質(zhì)的刻板印象危險(xiǎn)當(dāng)中，一來(lái)對(duì)於理想氣質(zhì)的期待會(huì)讓我們看不到孩子真實(shí)的面貌；二來(lái)，其實(shí)每種氣質(zhì)特性都是一體兩面的，有利有弊，端看孩子氣質(zhì)與環(huán)境如何配合。例如：趨近性低的孩子對(duì)於陌生環(huán)境或陌生人的接受度低，可能會(huì)被認(rèn)為退縮、不大方，甚至被錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)禮貌；但是從另一角度看，這樣的孩子警覺(jué)性高，不容易受騙或發(fā)生危險(xiǎn)。

　　什?是親子氣質(zhì)的速配度？如果和孩子氣質(zhì)不合該怎?辦？

　　親子間的氣質(zhì)彼此容易搭配協(xié)調(diào)，就是速配度高，反之則速配度低。例如：堅(jiān)持度高的媽媽若孩子個(gè)性隨和，兩者或能相安無(wú)事，不會(huì)造成日常生活上的困難；反之，若親子兩人堅(jiān)持度都很高，就容易各持己見(jiàn)而?生?突。

　　?管親子間氣質(zhì)的速配度各不同，但無(wú)論爸媽自己是什?個(gè)性，也不管親子間氣質(zhì)合不合，爸媽擁有正確的教養(yǎng)關(guān)念都比速不速配更為重要，才能真正從孩子的需要出發(fā)為孩子著想。

　　人的氣質(zhì)會(huì)改變嗎？

　　研究先天氣質(zhì)的美國(guó)心理學(xué)家杰若米.凱根說(shuō)：“假如個(gè)性是一張灰色毯子，黑白兩色的細(xì)線交錯(cuò)編織而成，那?縱線是先天氣質(zhì)，橫線是后天的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。”言下之意，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，后天經(jīng)驗(yàn)和先天氣質(zhì)同等重要。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子愈小時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的行為模式愈可能屬於先天氣質(zhì)，孩子長(zhǎng)大后，其行為模式便會(huì)與后天習(xí)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)?，很難說(shuō)是單純由先天氣質(zhì)所影響。

　　也因此，孩子愈小時(shí)，爸媽愈該順著孩子的氣質(zhì)來(lái)帶養(yǎng)孩子，回應(yīng)孩子生理、心理特質(zhì)上的需要，做出適時(shí)的引導(dǎo)。?管先天氣質(zhì)難以?生180度的改變，卻能透過(guò)經(jīng)驗(yàn)逐步修正而變化。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/396029.html

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