有人問幼兒園的孩子：“你從幼兒園回家是怎么走法？”
一個說：“你一直往前走，在小賣鋪那兒拐彎兒�！�
一個說：“你瞧，那不是有個電線桿嗎？從那兒往左拐就是�！�
一個說：“你看，那不是有個副食店嗎？就在它旁邊。”
一個說：“出了門，往前走一點，在超市那兒拐彎兒，再拐一個彎兒。”

實際上，提問題的人在客觀上并未真正聽懂他們究竟是怎么回家的。孩子們的說明方法大人一點都聽不懂，可是他們卻是一本正經(jīng)地說的。


兒童的心理分析：

孩子們各自在自己的頭腦里描繪出怎樣回家的路線，并據(jù)此加以說明。他們眼前清清楚楚地浮現(xiàn)出了煙鋪、電線桿和超級市場等。并且，他們斷定自己頭腦里浮現(xiàn)出的形象肯定在對方的頭腦里也會出現(xiàn)。因此，他們有聲有色地向你說明。主觀上是明白的，可是客觀上卻是不明白的。

這種幼兒心理就是“自我為中心”，他們還沒有發(fā)育到具有考慮對方立場的“社會性”。

孩子之間的對話，也是互相講述自己的想法和體驗，因為這是單軌的想法，所以總是對不上號。他們互相之間只顧自說自話，還沒發(fā)展到與對方的交流。但是，孩子們自己卻認(rèn)為是在交談。這是以自己為中心的交談。


媽媽的高招：

為了表示對這個年齡的孩子的禮貌，大人有必要做出一副完全聽懂了的樣子。因為，即使再提問，得到的答復(fù)也將更加前言不搭后語。

“啊，明白了，在電線桿那地方拐”，或者說：“哦，是嗎，從超市那兒向左拐”。如果不是用這種態(tài)度隨聲附和，談話就無法繼續(xù)下去。

即使是“單行線”。也要“嗯，嗯”地側(cè)耳細(xì)聽，這是維持和他們談話的竅門。不能責(zé)備他們的自我中心性。因為孩子還處于尚未充分發(fā)育的狀態(tài)，我們只有耐心等待，別無他法。如果你有牢騷，只能去向控制著發(fā)育階段的自然規(guī)律說啦！


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