應該說每個孩子從睜開眼的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，充滿求知欲的眼光掃視著他能看到的每一個角落，但是，不知道從何時起孩子開始討厭學習，停止去探索。到底是誰扼殺了孩子的求知欲？

　　這里有家長的原因，當還不懂事的孩子圍在大人身邊問這問那的時候，有些不自信的家長，不耐煩的說了句：哪里那么多問題？閉嘴！這個時候尚不知事的孩子知道了，不要問那么多問題，要“閉嘴”！

　　現在，之所以有那么多孩子厭學，還要歸功于家長和學校，試想一下，如果，我們做一件事情，做一百次，失敗一百次，挨打罵一百次，你還會繼續(xù)做嗎？如果，想到學習，像條件反射一樣能想到的只有打罵、痛苦，孩子能不厭學嗎？

　　那么我們該如何找回孩子的天性？

　　1、知不足，讓孩子認識到自己知識方面的欠缺

　　當有人問蘇格拉底，為什么能不斷的學習，哪里來的動力的時候，他的回答是，因為他知道自己很無知，“自知無知所以求知”。及早幫孩子了解到自己的不足，不要讓他到用的時候，再去恨書讀的少。

　　2、立志，非志無以成學

　　沒有自己理想的人，就不知道學習的意義所在，也就沒有學習的動力。

　　3、學樂，子曾經曰：學而時習之，不亦樂乎？

　　這里比較關鍵的就是“習”，把學習的東西經常練習、演習，知道了知識的用處，了解了其中的奧秘，也就有了學習的興趣。舉例說：初中物理的小試驗，如果學生都能動手自己做做，感受到其中的奧妙，對物理學習的興趣一定會提高。學習本身就是一個從自己不知道到知道的過程，本身也是能給人帶來成就感、帶來喜悅的事情。但是，自從聽了那些頭懸梁、錐刺股的故事，只要想到每次考試后的男子單打、女子單打，甚或混雙，就讓學習和痛苦成了形影不離的兄弟。孩子提到學習也成了很令他一個頭變兩個大的事情。

　　只要從孩子感興趣的學科入手，引導孩子學習，找到學習的樂趣，不斷肯定孩子的成績，幫助孩子找到成就感，培養(yǎng)孩子學習興趣并不難。


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