家長之所以武斷地剝奪孩子涂鴉的權(quán)利，是因?yàn)樗麄儾欢�得孩子，不理解孩子。其�?shí)，我們自己小時(shí)候，也都有過這樣一個(gè)喜歡涂鴉的階段。
　　在有的成年人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對(duì)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對(duì)手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動(dòng)所不能替代的。
　　四五歲的時(shí)候，孩子的涂鴉有了一個(gè)飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達(dá)出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時(shí)候他們所畫的圖畫，我們成人很難明白，這就需要父母用心去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。
　　一個(gè)孩子，用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰也不會(huì)知道他畫的究竟是什么。媽媽面對(duì)不知所云的作品，沒有訓(xùn)斥，而是非常誠懇地詢問，孩子想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的作品，一本正經(jīng)地解釋道：在一片大樹林里，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動(dòng)物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺了……
　　那漆黑一片的作品中，竟然包含著那么精彩的故事!孩子的想象力是那樣的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法還相當(dāng)獨(dú)特，富有創(chuàng)造性!讓人慶幸的是，這位家長是孩子的知音，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫作品，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。
　　涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象，賞識(shí)涂鴉，就是鼓勵(lì)想象。面對(duì)孩子的涂鴉，不要禁止，不要過早地給孩子以繪畫的規(guī)則，要知道，想象力要比繪畫技巧重要得多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象。
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