教育孩子，照理應(yīng)該采取“動(dòng)之以情，曉之以理”等科學(xué)教育方法。但現(xiàn)實(shí)生活中，父母訓(xùn)斥孩子， 這是個(gè)理論問題，至于怎樣訓(xùn)斥最有效,則是每個(gè)父母都想知道的，也應(yīng)該知道的實(shí)際問題.中1、做危險(xiǎn)活動(dòng)，很加訓(xùn)斥。年幼的孩子不懂事，又充滿好奇心，常會(huì)干一些危險(xiǎn)的事。如去擰煤氣開關(guān)，碰電源插頭，將手指伸進(jìn)飛旋的風(fēng)扇內(nèi)，在馬路上亂跑， 玩火等，。遇到這種情況，必須嚴(yán)加訓(xùn)斥， 必要時(shí)，可以打那不知好歹的手，使孩子牢牢記住以后不能在做這種危險(xiǎn)的活動(dòng)。對(duì)年齡大一點(diǎn)的兒童可嚴(yán)肅的作些簡(jiǎn)明的解釋。2、立時(shí)訓(xùn)斥，不算總賬。孩子做了不該做的事，父母一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥，這對(duì)幼兒尤為重要。因?yàn)楦粢惶煸谟?xùn)斥，孩子可能已將事情淡忘，弄不清為什么訓(xùn)斥他。有的父母訓(xùn)斥孩子往往算長(zhǎng)長(zhǎng)一串帳，把大大小小的事全拉在一起算總賬，這樣的訓(xùn)斥回喧賓奪主，也會(huì)使幼兒對(duì)父母產(chǎn)生不服氣的逆反心理。3、一致性的訓(xùn)斥。一是家長(zhǎng)意見要一致，不能“一人一支號(hào)，各唱各的調(diào)”，否則會(huì)使孩子無所適從。二是前后要一致，該訓(xùn)斥的事情不管發(fā)生什么場(chǎng)合，都應(yīng)訓(xùn)斥。決不能對(duì)同一種行為，有時(shí)訓(xùn)斥，有時(shí)有放任。如孩子罵人，有時(shí)訓(xùn)斥，有時(shí)卻一笑了之；又如孩子把玩具撒的滿地都是，父母高興時(shí)夸他乖或與他一起玩，情緒不好時(shí)就訓(xùn)斥他，弄的孩子莫名其妙。4、有節(jié)制的訓(xùn)斥。有的父母對(duì)孩子的訓(xùn)斥簡(jiǎn)直成了家常便飯，動(dòng)輒就斥，孩子做錯(cuò)一件事就受到?jīng)]完沒了的訓(xùn)斥。這種做法不僅會(huì)使孩子對(duì)訓(xùn)斥感到疲沓，還可能出現(xiàn)反感或逆反心理。明智的做法是訓(xùn)斥直截了當(dāng)，明確利索，決不要無休止的嘮叨。5、頭腦理智的訓(xùn)斥。有是父母看到孩子淘氣，頭腦一熱，感情就沖動(dòng)起來。這是的訓(xùn)斥，不是說粗話、臟話，就是動(dòng)手打。其實(shí)，訓(xùn)斥只是教育的一種手段，讓孩子分辨是非、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才是目的。父母如果借孩子的錯(cuò)誤發(fā)泄自己的不滿情緒更不足取。6、帶有深摯愛的訓(xùn)斥。決定訓(xùn)斥是否有效的關(guān)鍵是親子間的情感聯(lián)結(jié)。父母對(duì)孩子的感情常常會(huì)有意無意的表現(xiàn)在對(duì)孩子的行為上，即“愛之深，恨之切”。而孩子，即使是幼兒，也能憑他們的本能感覺到。有感情基礎(chǔ)的孩子，聽了父母的訓(xùn)斥會(huì)感到內(nèi)疚、慚愧，乖乖的改錯(cuò)；缺乏有感情基礎(chǔ)的孩子，只要一聽到父母的訓(xùn)斥，即使這種訓(xùn)斥是合乎情理的，他也不會(huì)從心里認(rèn)同。因此，教訓(xùn)孩子必須帶有深摯的愛，即，“未成曲調(diào)先有情”，“通情”才能“達(dá)理”。
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