設(shè)計意圖：
0-6歲是嬰幼兒的動作敏感期。2歲左右的寶寶的動作發(fā)展與心理、智能的發(fā)展密切相關(guān)，只有動作發(fā)展成熟了，才能為其他方面的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。此次活動的設(shè)計，除了大肌肉的訓(xùn)練外，更強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí)，即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育，這樣不僅能讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也能促進(jìn)其智力的發(fā)展。而寶寶有個好心情也是參加各種活動的基礎(chǔ)，讓寶寶在家長的陪同下放松心情，感受與體驗參加親子活動的快樂。為寶寶愉快地參加親子班的各種活動打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、習(xí)涂色的能力，加強(qiáng)手腕的靈活性。
2、寶樂意參與繪畫活動。
3、體驗親子游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、大樹圖片、已經(jīng)畫好的樹葉。
2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數(shù)相等。
活動過程：
問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、問候歌《老師，您好！》。
3、點名游戲：朋友在哪里。
運動時光：身體找找家
活動目標(biāo)：
1．熟悉身體的每一個部位名稱，豐富寶寶對身體的已有經(jīng)驗。
2．能大膽進(jìn)行游戲，體驗親子游戲的快樂。
活動過程：
A．教師向?qū)殞毢图议L介紹游戲的名稱，并啟發(fā)孩子學(xué)說。
B．教師介紹玩法。
C．家長與寶寶一起玩游戲。鼓勵寶寶和家長一起玩。
活動指導(dǎo)：
1．家長在參與游戲時動作要輕，態(tài)度要溫和，用自己的良好情緒感染寶寶，鼓勵寶寶。
2．如果寶寶有緊張、害羞的感覺，家長要給予寶寶鼓勵或停止游戲。
歡樂時光：音樂蹦擦擦：小鼓手
活動目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶大膽地走到前面，培養(yǎng)寶寶對節(jié)奏的興趣。
活動準(zhǔn)備：一面小鼓、鼓錘。
活動過程：
A．教師出示小鼓，激發(fā)寶寶興趣。
B．寶寶跟著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行敲打。
活動指導(dǎo)：
1．家長鼓勵寶寶勇敢地走到前面去敲鼓。
2．家長可以用擁抱、親吻、鼓勵性語言的方式鼓勵寶寶。
（下面的寶寶可以和臺上的寶寶一起做動作，形成互動。）
3．.聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：樹爺爺穿新衣
活動過程：
A．出示大樹，激發(fā)興趣。
B．寶寶取用具，并用語言表達(dá)“我想要樹葉”。
C．寶寶為樹葉涂色，家長鼓勵寶寶大膽涂色，盡量涂滿。
D．展示作品，家長和寶寶一起欣賞，增加寶寶的成功感。
活動指導(dǎo)：教師可以發(fā)給寶寶小貼紙以示鼓勵。
溫馨時光：《好玩的浴巾》
爸爸媽媽與寶寶在家一起游戲“好玩的浴巾”（或結(jié)實的床單），與寶寶一同體驗游戲的快樂。
家庭延伸：
家長可以將報紙挖洞將身體某一部位隱藏，和寶寶一起玩“什么不見了”的游戲，鞏固幼兒對身體部位名稱的認(rèn)識。
附：
1．點名游戲:玩法--當(dāng)老師點到寶寶的名字時，請這個寶寶去摸另一個寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。
比如：請你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請這個寶寶去摸比較大方的寶寶。）
2．敲小鼓時的兒歌：
敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不說話了。
3．身體找找家
玩法：教師播放一段歡快的音樂（自選），帶著寶寶和家長一起模仿不同小動物的動作，邊做邊圍著呼啦圈走，當(dāng)音樂停的時候，請寶寶和家長按照教師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教師可以說當(dāng)音樂停的時候，請寶寶和家長的小手回家。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/452062.html

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