（接上文）
有的家長可能說，對自己的孩子來說，這些都已晚了，不是的，相反，亡羊補牢，為時未晚。

我要告訴家長，你所有的教育不要只為孩子的現(xiàn)在，而是要——

為孩子的成長做準備

家長應該永遠走在成長著的孩子的前面：孩子出生后，你應該為他上幼兒園做準備；上幼兒園后，你應該為孩子青春期的變化做準備。

昨天，我與一位家長聊天，她說起孩子剛上幼兒園那陣兒，自己很揪心，孩子離不媽媽，而且 一下子就是八九個小時，孩子會怎么樣？我理解她的心情，但我女兒上幼兒園時，我并沒有像她這么焦慮。為什么？因為我早就為孩子上幼兒園做了準備。定時定點吃飯，為訓練這一點，我斷掉她的零食，吃飯時讓她抓緊時間，否則規(guī)定時間吃不完，飯就端走。還有睡覺等。因為上幼兒園前，我就給她做了“預備動作”，入園后，她很快就適應了那里的生活。

女兒入小學前，我就研究訓練她的學習習慣，讓她自己收拾房間，收拾書包，告訴她丟了書本要自己負責任，學習是她自己的事，不是為了媽媽。另外，鍛煉她在嘈雜的環(huán)境下學習的習慣。

這些“準備”不是我與生俱來就會的，也是與其他家長交流后得到的。這里我要提到的是另一個老外的家庭。這家有一男一女兩個孩子，其中女孩與我女兒很投緣，常在一起玩。我們兩位母親是不介入他們的玩耍和爭斗的。突然，我發(fā)現(xiàn)，咦，怎么少了一個，再一看，男孩在房間一角看書呢！開始我以為他不愿跟女孩玩或性格內(nèi)向，時間長了，我知道，不是，他也很活潑，有時甚至很淘氣。我就奇怪了：他為什么能夠在這么一個嘈雜的環(huán)境下安靜地看書呢？我問他的媽媽。沒想到，這位母親委不經(jīng)意地說：噢，這是個習慣。我問好是怎么培養(yǎng)孩子這個習慣的。她說：“我在中國生活了這么多年，發(fā)現(xiàn)中國人很在乎讀書，看書一般要安安靜靜，坐下來，不讓人打擾他，久之，在嘈雜的環(huán)境下例子就看不下書。而我們從不把看書當成特別的一回事，委平常，不用講究環(huán)境。也正因如此，他們讀書有抗干擾能力。

我受啟發(fā)，便函著手培養(yǎng)我的女兒，并設計出一套方案。兩歲時，女兒安靜地在房間畫畫，看書，我給她關著房門，后來，我把她的房門打開，只關住客廳的門，再后來，我把有電視的房間門也打開……一步步，經(jīng)過這種訓練，她逐漸習慣了在嘈雜環(huán)境下專心致志干她喜歡的事情。這為她上學鋪墊好了道路。

現(xiàn)在，我又在做一件事——為女兒青春期而著書（轉(zhuǎn)下文）

母親是一種職業(yè)（七）

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