很多人都說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，說(shuō)的對(duì)，可是如何發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在，如何培養(yǎng)寶寶的興趣愛好，并發(fā)展成為學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？這就存在一個(gè)系統(tǒng)過(guò)渡的過(guò)程。想要成功培養(yǎng)其孩子某一方面的興趣，就要經(jīng)歷三個(gè)步驟：善于發(fā)現(xiàn)—及時(shí)引導(dǎo)—強(qiáng)化鞏固。

　　第一步：善于發(fā)現(xiàn)

　　許多孩子就是因?yàn)楦改傅拇中亩�錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)興趣的大好機(jī)會(huì)。其實(shí)父母在平時(shí)的生活中，完全可以做個(gè)觀察家，細(xì)心觀察孩子潛伏的興趣。當(dāng)然，父母也可以為孩子適時(shí)的創(chuàng)造一些條件。比如多帶孩子接觸音樂(lè)、藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，觀察孩子的反應(yīng)。在發(fā)現(xiàn)興趣前，不建議參加任何指定特長(zhǎng)的興趣班，可以參加綜合性的早教機(jī)構(gòu)，讓孩子參與玩樂(lè)從而發(fā)展興趣。目前，市場(chǎng)上早教機(jī)構(gòu)的分類五花八門，有些還開設(shè)了天文地理、數(shù)學(xué)邏輯等課程。這些學(xué)校技能的課程并不適合學(xué)齡前兒童，不妨考慮一些娛樂(lè)性課程，像金寶貝等知名的國(guó)際早教機(jī)構(gòu)等，都會(huì)設(shè)立育樂(lè)課，其中就會(huì)有非常科學(xué)的潛能開發(fā)環(huán)節(jié)幫助父母更了解自己的孩子。

第二步：及時(shí)引導(dǎo)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種潛在的興趣亮點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)就要不失時(shí)機(jī)地把他挖掘出來(lái)，并創(chuàng)設(shè)各種情景或條件加以引導(dǎo)，有意識(shí)地去培養(yǎng)。比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡唱歌跳舞，對(duì)節(jié)奏音符都很敏感，那可以為她提供更多會(huì)發(fā)聲的玩具，用各種不同的聲音和曲調(diào)去刺激她。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的寶寶喜歡畫畫，你可以為她提供更多的工作和自由，讓他任意創(chuàng)作。但是要注意，這種引導(dǎo)并非技術(shù)層面的引導(dǎo)，要避免教條式的培養(yǎng)，并不是喜歡音樂(lè)的寶寶你就要教她準(zhǔn)確的發(fā)音和發(fā)聲技巧；喜歡畫畫的寶寶也不需要告訴他如何握筆，如何勾畫。像金寶貝這樣的專業(yè)早教機(jī)構(gòu)會(huì)通過(guò)一些游戲?qū)�寶寶的興趣點(diǎn)起到潛移默化的培養(yǎng)，這種引導(dǎo)方式更加自然有效，不容易產(chǎn)生抵觸情緒。

　　
第三步：強(qiáng)化鞏固

　　培養(yǎng)一種興趣并非容易之事，而鞏固一項(xiàng)興趣就更加不容易了。特別是對(duì)于注意力比較短暫的孩子來(lái)說(shuō)，他們的興趣很容易被轉(zhuǎn)移。小孩子朝三暮四也是常有的事。這個(gè)時(shí)候就要想辦法為這種興趣多創(chuàng)造幾種變化方式，以此鞏固寶寶的興趣長(zhǎng)久。比如可以當(dāng)寶寶玩膩了拍手打拍子可以教他用跺腳或搖頭來(lái)表示，一樣能達(dá)到效果，也讓寶寶有新鮮感。如果寶寶厭倦了畫畫，不如教他廢物利用，用粘貼或是雕塑的方式做出不同的藝術(shù)效果，這也同樣能鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。有些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法為孩子提供多種形式的興趣鞏固，可以帶孩子到專業(yè)的早教中心學(xué)習(xí)，這樣也不用擔(dān)心自己會(huì)黔驢技窮。

　　孩子的興趣培養(yǎng)并非一日而就，而是要經(jīng)過(guò)以上這三個(gè)步驟才能有序的成為最終的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以家長(zhǎng)要注意從細(xì)小的觀察開始，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)鞏固從而使寶寶更加好學(xué)、樂(lè)學(xué)。

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