【感恩節(jié)的故事】
1620年，一艘叫“五月花”號(hào)的船舶，滿載不堪忍受英國(guó)國(guó)內(nèi)迫害的102名移民到達(dá)美洲。到這里的第一個(gè)冬天，移民遇到了難以想象的困難。心地善良的印第安人幫助他們度過(guò)了難關(guān)，還幫助他們學(xué)會(huì)了種莊稼。
第二年，移民歡慶豐收的時(shí)候，規(guī)定了一個(gè)日子，這一天專門邀請(qǐng)印第安人一同歡度，載歌載舞，來(lái)表達(dá)他們對(duì)上帝的感恩，對(duì)印第安人的感恩。
由此，就有了流傳至今的每年11月最后一個(gè)星期四的感恩節(jié)。現(xiàn)在，該怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行感恩教育呢？
》》發(fā)揮表率作用
捫心自問(wèn)，自己是否對(duì)父母有過(guò)抱怨？對(duì)身邊人有過(guò)抱怨？如此這般，又怎能教寶寶學(xué)會(huì)感恩？
我們理應(yīng)感恩世間的一切美好，感恩美好的親情、友情、愛(ài)情，感恩美好的陽(yáng)光、雨露、大地……我們應(yīng)感恩一切，甚至感恩經(jīng)歷過(guò)的痛苦。你若能如此感恩生活，必會(huì)在寶寶心中播下感恩的種子。
有了感恩的心，還要拿出行動(dòng)，做出表率。比如，媽媽幫了爸爸，爸爸大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝！”媽媽接受了爸爸的幫助，也要說(shuō)一聲：“謝謝！”爸爸媽媽可以經(jīng)常談?wù)劯髯詫?duì)生活的感恩心情，寶寶耳濡目染，感恩之心也會(huì)萌芽。
》》遵循心理規(guī)律
感恩心性不是天生的。感恩品性的形成，包含感恩意識(shí)、感恩情感、感恩行為等一系列心理過(guò)程。教寶寶學(xué)會(huì)感恩，要遵從這個(gè)心理規(guī)律，如利用感恩節(jié)，給寶寶講感恩節(jié)的故事，生活中的感恩故事。這樣，既培養(yǎng)了寶寶的感恩意識(shí)，也激發(fā)了寶寶的感恩情懷。
當(dāng)然，更重要的是感恩行為的引導(dǎo)。感恩教育，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。要讓寶寶養(yǎng)成感恩之心，重要的不是講道理，而是見行動(dòng)。飯前幫忙把飯菜放好，是以行動(dòng)表達(dá)了對(duì)家庭與食物的感恩；幫助老師擦桌子，是以行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)校與老師的感恩；節(jié)假日把親手做的小禮物送給小伙伴，是以行動(dòng)表達(dá)了對(duì)伙伴的感恩。漸漸地，感恩行為變成了感恩習(xí)慣，感恩習(xí)慣變成了感恩品性，長(zhǎng)此以往，寶寶就成了一個(gè)懂得感恩的人。
》》教育方法多種多樣
1.把握時(shí)機(jī)，教育寶寶感恩生活
感恩教育的時(shí)機(jī)很多，某些特定節(jié)日就是很好的時(shí)機(jī)，如在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)。而眼前的感恩節(jié)，正是感恩教育的好時(shí)機(jī)。
2.適當(dāng)示弱，引導(dǎo)寶寶感恩父母
一個(gè)不愛(ài)父母的人，怎么會(huì)感恩生活？為了激發(fā)寶寶對(duì)父母的感恩之心，你可以適當(dāng)示弱，給寶寶幫助你的機(jī)會(huì)。比如，你累了一天下班回家后，讓寶寶幫忙拿拖鞋；你身體不舒服時(shí)，請(qǐng)寶寶倒杯水給你喝。
3.學(xué)會(huì)互助，培養(yǎng)寶寶感恩伙伴
感恩，自然要從感恩父母開始，由此擴(kuò)大開去學(xué)會(huì)感恩眾人，首先是學(xué)會(huì)感恩身邊的小伙伴。你可以見縫插針地引導(dǎo)寶寶，采取靈活多樣的方式，感激伙伴給自己的幫助和友好。
4.親近自然，激發(fā)寶寶感恩萬(wàn)物
比如，春暖花開的日子，帶著寶寶一起走進(jìn)大自然，感受和風(fēng)旭日的溫暖，感受花草樹木的美麗，從而引導(dǎo)寶寶把感恩之心擴(kuò)大開來(lái)，感恩一切。
5.及時(shí)給予鼓勵(lì)，強(qiáng)化寶寶的感恩品性
對(duì)寶寶點(diǎn)點(diǎn)滴滴感恩之心的萌動(dòng)，都應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，促進(jìn)感恩之心的健康成長(zhǎng)。這一切，需要爸爸媽媽首先做一個(gè)感恩生活的人。


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