與寶寶相處時，向他提出各種問題，引導他去思考和想像，可以挖掘寶寶的想像和思考潛能。媽媽越會提問，寶寶的想像力就越有可能發(fā)展，越能養(yǎng)成愛思考的好習慣。

　　以下7種方法供大家借鑒，說不定您還能舉一反三呢。

　　列舉法

　　不僅要求寶寶列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。

　　示例： 用毛巾給寶寶洗臉時，媽媽問：“毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么？”

　　寶寶答：“用來洗澡，擦腳丫。”“還有呢？”“當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……”

　　寶寶的生活經(jīng)驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。

　　違反常規(guī)法

　　媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問題讓寶寶回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

　　示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣？寶寶肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣？如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣？如果車輪子是方的會怎么樣…… 3 后1頁
“如果”后面的“怎么樣”，就交給寶寶的想像力去天馬行空地馳騁啦。

　　物品替代法

　　在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。

　　示例：和寶寶玩假裝游戲——當護士。在準備“演出”道具時，媽媽突然故意說：“哎呀，沒有針筒怎么辦？”寶寶自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什么炒？讓寶寶為你想出替代的工具。

　　不管寶寶找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。

　　故意為難法

　　媽媽提出一個假設問題，要寶寶想辦法，等他想出來后，媽媽繼續(xù)順著這個答案提下一個“怎么辦”，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。

　　示例：媽媽：“如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進不了門。你會有什么辦法？”寶寶答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢？”“我到鄰居阿姨家等你們回來。”“鄰居家也鎖門了呢？”我在外面繼續(xù)玩。”“你要是不想玩呢？”“我就在門口等。”“你等得很煩呢？”“我就坐在門口睡著了！”

　　不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養(yǎng)成愛思考、善于解決問題的好習慣。

故事接龍法

　　和寶寶編故事。媽媽說一兩句，寶寶接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。寶寶接得越快，說明思維越敏捷。 3 后1頁
示例：媽媽說：“有只小雞出去玩，遇到一只小狗。” 寶寶接：“小狗嘴里叼著骨頭。”媽媽接：“小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。”寶寶接：“小狗想分骨頭給小雞吃。”媽媽接：“可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……”

　　開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，寶寶把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因為寶寶本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。

　　形象比喻法

　　通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導寶寶去比喻和聯(lián)想。

　　示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么？寶寶答：“像扇門，像窗子。”媽媽把書放平問：“現(xiàn)在又像什么？”寶寶答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。”媽媽把書打開豎放再問， 寶寶答：“像扇子，像商場的旋轉門。”媽媽把書攤開平放，寶寶答：“像張開的兩片葉子。”

　　從不同視角來比喻有一定的難度，如果寶寶一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他，甚至報出你想像出來的東西：“你再看看，是不是像……”

　　加減改換法

　　媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導寶寶思考，開啟他的想像思維。

　　示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎么樣？”寶寶答：“會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。”媽媽問：“如果房子沒有一扇窗戶會怎么樣？”寶寶答：“會很熱，會很黑，會看不到風景。”媽媽問：“如果狗身上長著雞頭會怎么樣？人也長尾巴會怎么樣？”寶寶聽了一定會發(fā)笑，很樂意地配合你去思考、想像。

　　媽媽的問題提得越有趣，寶寶就越愿意去思考和想像，這對寶寶來說，是個快樂的游戲，而不是枯燥的事情。 3
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