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幼兒在活動中積極探索發(fā)揮創(chuàng)造力
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
兒童潛能開發(fā)
來源:
逍遙右腦記憶
幼兒在活動中積極探索發(fā)揮創(chuàng)造力 在日常教學活動涉及拓展幼兒思維和創(chuàng)造力的發(fā)展,內容選擇注重貼近幼兒
生活
實際,符合幼兒年齡特點,活動環(huán)節(jié)、學習內容淺中有深,容易為幼兒接受。如:《有趣的圖形聯(lián)想》引導幼兒從美味食品、好玩的玩具、日常用品等進行探討,這些物品中有的是三角形,有的是正方形,有的是圓形等,這些物品在孩子們的眼中都是有趣的,也正因如此才引發(fā)他們的好奇心,他們會因突然發(fā)現(xiàn)一種東西爭相看一看、玩一玩、議一議。于是,隨著這些問題探索下去,孩子們在不斷探求著不知道的事情,這比接受教師單方面已有的信息知識要更具有深遠的意義和價值。 這樣圍繞著各種各樣的圖形展開一系列思維活動,將會使孩子們在生活經驗原有的基礎上感受到創(chuàng)新思維的樂趣,從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。正規(guī)的、單科教學活動,更強調的是教師傳授知識的過程,
幼兒
常常處于被動,而主題教學活動往往選擇幼兒感受興趣的、熟知的事物為主題,啟發(fā)幼兒大膽探討,積極思考這樣就能獲得更多的信息知識。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/478533.html
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