身心發(fā)展
　　有些寶寶不但站得很好，甚至走得也很穩(wěn)，已經(jīng)算是個行動獨立自主的寶寶了。寶寶可以根據(jù)爸媽的指令拍手或揮手說再見。不過，有些時候他也懂得反抗大人，對不喜歡的事情說NO。在語言發(fā)展上，可以有意義地叫爸爸、媽媽，或說出車車、狗等熟悉的東西名稱。當(dāng)他在玩耍遇上困難或挑戰(zhàn)，會嘗試換個方法或動作來解決問題。
　　學(xué)習(xí)方式
　　多帶寶寶四處走走看看，為他介紹這個世界神奇有趣的東西，讓他可以真實地接觸各式各樣的環(huán)境。例如去公園玩沙子、看小花、和別的小朋友一起互動等�？梢宰鲆恍﹦幼骰蚨嗾f一些話讓寶寶模仿，漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)開始懂得解決事情的技巧以及表現(xiàn)出越來越棒的語言能力。
　　百科認(rèn)知
　　1. 給予寶寶大量、多元、快速的刺激。最好的方法即是利用閃卡的方式。（亮出卡片說出名稱，換下一張同樣做法）
　　2. 制作各式不同主題的卡片，每種至少有20張以上，例如分為動物類、植物類、交通工具類、表情類等，最好是用真實的圖案，或是接近實物的插畫。
　　3. 以類似像放幻燈片的方式，拿出來給寶寶看，每次用一個主題，并同時以正確的名稱來介紹，例如博美狗，而不是說汪汪。
　　4. 每次訓(xùn)練3～5分鐘，一天2～3回。
　　smart tips
　　寶寶可以得到大量的知識累積，雖然一開始爸媽可能不覺得有什么不同，等寶寶長大之后看到真實的東西，就會對已有認(rèn)知產(chǎn)生快速的連結(jié)及組織分類。
　　感覺及運動結(jié)合
　　1. 協(xié)助寶寶嘗試蕩秋千、玩翹翹板、跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾、吊單杠、騎三輪車、拍球等游戲或動作。
　　2. 利用舒服的刷子刷寶寶身體、玩泡泡澡、不同水溫的SPA活動，給他豐富的觸覺刺激。
　　3. 讓他玩球池、玩沙、黏土，進行多樣化手指操作的訓(xùn)練。
　　4. 教他學(xué)各種動物走路，如跳、爬、側(cè)走、四肢走路等。
　　smart tips
　　各種豐富的感官活動經(jīng)驗帶給寶寶的不單是歡樂的童年生活，同時刺激了寶寶的腦細(xì)胞，為健康的體魄打下基礎(chǔ)。
　　捉迷藏
　　1. 當(dāng)他已經(jīng)有客體永存的概念時，爸媽可以藉此游戲加強寶寶的能力。
　　2. 媽媽可以告訴寶寶，媽媽要去躲起來，你再來找我哦，你還要問媽媽在哪里哦。
　　3. 躲好之后，媽媽可以出聲引導(dǎo)寶寶來發(fā)現(xiàn)，只要寶寶開口叫媽媽，媽媽就立即出聲響應(yīng)；偶爾也可留下破綻，例如露出頭或腳，寶寶都會覺得很有趣。
　　4. 亦可以改藏起某個玩具，要求寶寶找尋，也很有意思。
　　smart tips
　　此階段的寶寶已經(jīng)有物體存在的概念，而且，對于小小的未知會充滿期待，這類游戲可刺激寶寶的好奇心及探索的樂趣；同時能訓(xùn)練寶寶行走及提高寶寶表達(dá)意見的欲望。
18個月～24個月
　　身心發(fā)展
　　寶寶已經(jīng)走得又穩(wěn)又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，寶寶雙手的能力也發(fā)展得非常好，可以準(zhǔn)確地把物品放入盒子里或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清楚了解自己寶寶的個性及喜好。有些寶寶已經(jīng)懂得利用簡短的句子來表達(dá)想法或要求爸媽幫他做些什么。
　　學(xué)習(xí)方式
　　多多鼓勵寶寶去思考問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學(xué)大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉(zhuǎn)化為他的能力。
　　全感官學(xué)習(xí)
　　1. 將七大感官系統(tǒng)（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺），全部運用在學(xué)習(xí)上。
　　2. 例如當(dāng)你對寶寶說故事時，你可以說：有一個紅頭發(fā)的小女生，身上穿了一件很舒服的大衣，她先小心走過一個獨木橋，到了森林里，她想去摘草莓，結(jié)果她就吃到一顆酸酸甜甜的紅色草莓，摘了好多草莓之后，她躺在草地上，聞到青草的香味，聽到小鳥在唱歌，還有風(fēng)吹過臉上舒服的感覺。
　　3. 將全部的感官全都運用進去了，當(dāng)然，下回媽媽就可以帶著寶寶去公園實際演一遍故事內(nèi)容。
　　smart tips
　　不僅能帶給寶寶創(chuàng)意及想象力，豐富的故事內(nèi)容也會深深吸引寶寶的注意，如果可以實際運用在生活中，寶寶能得到更多全感官的學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/482513.html

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