寶寶出生后應(yīng)該得到媽媽充足的關(guān)愛，然后寶寶自己再經(jīng)歷愛媽媽、愛爸爸的過程，最后就是和同齡小伙伴一起玩。只有媽媽的愛撫是不夠的，寶寶應(yīng)該學(xué)會(huì)愛媽媽以外的家庭成員，然后再學(xué)習(xí)愛小伙伴，此外，他們還要學(xué)會(huì)與家庭成員以外的大人交往。

　　以前，親戚家中的侄子、侄女都聚在一起，大大小小有十個(gè)孩子，吃飯的時(shí)候孩子都能找到年齡差不多的同伴坐在一起。有一次，出生才15個(gè)月的三女兒不知為什么突然哭了。原來親戚當(dāng)中年齡最小的3歲女孩旁邊坐了別人，三女兒想讓他走開，自己來坐那個(gè)位置。雖然兩歲左右的孩子聚在一起最容易打架，但他們還是喜歡有小伙伴的。

　　有學(xué)者曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，以證明同齡集體對(duì)孩子具有影響力。他們把小猴子分為四組，一組跟媽媽呆在一起的同時(shí)還有小伙伴，一組只跟媽媽呆在一起，還有一組雖然沒有媽媽，但是可以和小伙伴呆在一起，最后一組既沒有媽媽，也沒有小伙伴。

　　過了一段時(shí)間后，學(xué)者觀察了它們的社會(huì)適應(yīng)能力。發(fā)現(xiàn)跟媽媽呆在一起同時(shí)又有小伙伴的小猴子社會(huì)適應(yīng)力最好；其次是雖然沒有媽媽但是有小伙伴的猴子；而社會(huì)適應(yīng)能力最差的是既沒有媽媽也沒有小伙伴的猴子。

　　所以學(xué)者哈洛博士提出了“愛也得學(xué)習(xí)”的理論。寶寶出生后應(yīng)該得到媽媽充足的關(guān)愛，然后寶寶自己再經(jīng)歷愛媽媽、愛爸爸的過程，最后就是和同齡小伙伴一起玩。哈洛博士認(rèn)為只有媽媽的愛撫是不夠的，寶寶應(yīng)該學(xué)會(huì)愛媽媽以外的家庭成員，然后再學(xué)習(xí)愛小伙伴，此外，他們還要學(xué)會(huì)與家庭成員以外的大人交往。

　　我們常聽到媽媽擔(dān)心地說：“我家孩子不夠大方，怎么辦？”其實(shí)，對(duì)孩子來說，離開媽媽爸爸單獨(dú)跟人交往不是一件容易的事情。應(yīng)該讓孩子從小擁有被愛的感覺，還要多給孩子提供與家庭成員以外的人交往的機(jī)會(huì)。這樣孩子就可以自然而然地學(xué)會(huì)與人交往，再也不會(huì)為吸引別人注意而做出怪動(dòng)作。

　　孩子與同齡小伙伴在交往過程中會(huì)逐漸懂得要一起玩就需要遵守某種規(guī)則的道理。如果你跟四歲的孩子劃拳會(huì)禁不住好笑，即使是兩個(gè)人都出了剪刀，他也會(huì)說是他贏了，如果孩子出布，你出剪刀，他還是會(huì)說自己贏了。因?yàn)楹⒆痈�本不知道�?guī)則。

　　一開始不知道規(guī)則的孩子要慢慢學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。自己很想拿到某個(gè)玩具，但另一個(gè)小朋友比他先拿到了，他就會(huì)慢慢知道自己不能去把玩具奪過來。加入同齡的集體后，孩子明白了不能什么都隨心所欲。

　　每一位父母都希望自己的孩子能在同齡集體里當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人。但一個(gè)人真正能獲得成功并成為領(lǐng)導(dǎo)人的機(jī)會(huì)少之又少。有時(shí)候你是領(lǐng)導(dǎo)人，但有時(shí)候你也會(huì)是追隨者，這是民主化生活中根本性的東西。孩子從小在同齡的集體里可以自然而然地學(xué)會(huì)了這些。

　　孩子在外面和小伙伴一起玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)哭著跑回家向父母告狀，如果這時(shí)候父母只聽孩子單方面的話，說：“以后再也不要跟他玩了。”或袒護(hù)孩子說：“他在哪兒，媽媽去教訓(xùn)他�！蹦敲�，這樣的媽媽在孩子的伙伴圈里是不受歡迎的；這個(gè)孩子呢，在同齡的小朋友里也是不得人心的，而且還有可能被別的孩子認(rèn)為是愛告狀的人，大家就都不愿意和他一起玩了。

　　孩子哭著跑進(jìn)來時(shí)，做父母的只要認(rèn)真地聽孩子哭訴，并且說“是嗎？是不是很傷心”“是嗎，你輸了，很生氣吧”等話來表示理解就可以了。孩子因?yàn)楦改竷A聽了他的話，并且理解了他，就會(huì)覺得心里踏實(shí)。在向父母訴苦的過程中，孩子的氣其實(shí)也就消了，也可以重新回到同齡集體中。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母兄弟姐妹的作用同樣重要，但是，同齡集體的認(rèn)同更加重要。

　　還有一些父母看到孩子在外面挨了打，就會(huì)怒氣沖沖地對(duì)孩子說：“難道你沒有手不知道打回去嗎？”然后把孩子推出門外。這樣的父母忽視了兩個(gè)重要事實(shí)：一方面，對(duì)方孩子攻擊性強(qiáng)，這只會(huì)增加孩子的不自信；另一方面，這種做法等于間接教孩子用暴力解決所有問題。

　　年輕時(shí)我們與別人發(fā)生矛盾，一般都很想用強(qiáng)硬的方式來解決，但隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那不是解決問題的最佳方法。比起生氣或使用暴力，能夠明確地向?qū)Ψ奖磉_(dá)出自己內(nèi)心的感受與期望，才是最有效的解決問題的辦法。

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