當今天的父母們還是孩子的時候，對“理財”“消費”“財商”之類的詞匯十分生疏，而今天的孩子卻早已在這樣語匯的海洋中游弋，并且成為商業(yè)社會消費的主流群體。

　　他們追逐名牌，吃“肯德基”“麥當勞”，喝“星巴克”“上島”，穿“阿迪”“耐克”，玩“史努比”“米奇”。

　　他們生日請客，升學請客，考試第一請客，比賽獲獎請客。

　　他們小小年紀刷卡消費已成平常事。

　　那么，父母如何引導孩子的正確消費呢？

　　一、學學比爾·蓋茨和甘琦

　　青少年崇尚和追求現代，父母不妨和他們一起認真探討“什么是真正的‘現代’？”現代不是簡單地專指名牌，可以廣義地理解為現代人的觀念，現代人的效率，現代人的行為方式，現代人的氣質和現代人的素質。

　　2006年4月，世界首富比爾·蓋茨宴請胡錦濤主席的就是非常簡單的三個菜，他如果想顯示闊綽，就算是一百個、一千個菜他也是請得起的。

　　也許有人會說，誰能和比爾·蓋茨比呢？是的，和世界首富無法相比的話，我就講個普通人的故事：

　　有一個山東女孩叫甘琦，她父親去世了，母親收入很低。但甘琦學習刻苦，成績優(yōu)異。她就讀的學校是一所英語特色學校。有一位英國的老師非常喜歡她，對她說：你想不想到英國去留學？我可以做你的擔保人。

　　甘琦回家后跟媽媽商量，媽媽卻很為難，語重心長地對她說：“閨女，你想出國留學是件好事，但是咱們家拿不出錢來供你到國外讀書。你要去，只能靠你自己，靠獎學金�！备淑鶎�媽媽說：“我一定會努力的！”

　　不久，甘琦如愿考取英國一所學校，并且獲得了全額獎學金�？墒�，升入高中后，她的獎學金不夠支付學習和生活的費用了，于是，她一邊上學一邊打了3份工。

　　英國這所學校的校長知道了甘琦的家境，就把她找來對她說：“甘琦小姐，我知道你非常辛苦，現在咱們學校有一份工作，如果你干了這一份工作，上學的所有費用就都解決了。不知道你愿不愿意？”

　　甘琦非常感謝校長，當即表示：“我非常愿意，您說吧，什么工作？”

　　校長說：“刷廁所，你能接受嗎？”

　　甘琦說：“非常感謝校長，我愿意接受！我保證把這份工作做好，讓大家滿意！”從此甘琦就一邊上學一邊打掃廁所。

　　甘琦的所為招來不少譏諷和嘲笑：“你怎么干這種工作？真臟！”甘琦卻微笑著告訴同學：“我靠勞動賺錢，我很干凈！”就這樣她以超乎常人的努力最終考上了英國的劍橋大學。

　　甘琦取得了令人欽羨的成績，而她取得的成績和受到的尊敬與任何名牌沒有關系。

　　二、“置裝費”好辦法！

　　父母對孩子消費的管理和指導應該是非常具體細致的。比如在家庭中，父母不要讓孩子享有任何特權，應該讓他們清楚自己在家庭中的消費份額。中央教育科學研究所的胡筠若教授是我的朋友，她采用給女兒“置裝費”的做法，收效很好。


　　我女兒從小愛美，總琢磨著要添新衣服。記得那年她正上初二，我時常為她買衣服回來，可看她好像總不滿足。這個矛盾怎么解決呢？我和丈夫想到了公司的“置裝費”制度，也嘗試著引進到家中。我們先告訴女兒家中工資收入總計多少，日常開銷多少，給她買衣只能多少。比這個數再加一些，一年給她置裝費多少，分兩次支付，全部由她自行支配。如果鞋買貴了，上衣就節(jié)省點兒；買了好褲子，手套就不買了。這使孩子對自己應享有的配額非常清楚，再無分外之想，另外還促使她了解市場，鍛煉對生活的控制能力。后來女兒上了大學，畢業(yè)后工作直到現在留學美國，周圍的人無不對她消費得當、善于理財的能力印象深刻。

　　三、教會明智消費

　　父母在引導孩子明智消費的過程中，最有效的方法莫過于實踐。

　　有一位父親曾帶著6歲的孩子逛了3家商店，目的是為了買一輛物美價廉的自行車。最后，父親用省下來的10元錢給孩子買了一副向往已久的乒乓球拍。

　　這位父親的做法很聰明，潛移默化中讓孩子學會了節(jié)儉，學會了明智消費。

　　四、對孩子的物質要求敢說“不”

　　現在有一些父母是在超越自己經濟能力的情況下過度滿足孩子的消費要求，這種做法不是愛孩子，而是害孩子。父母要學會對孩子的某些消費要求說“不”。

　　五、零用錢要適當

　　給孩子過多零用錢對成長不利，零用錢的發(fā)放應該有一定的制度，即多長時間發(fā)一次，每次給多少，應該和孩子交代清楚，并且嚴格執(zhí)行。不能對孩子的零用錢不聞不問，要培養(yǎng)孩子計劃消費的好習慣，讓孩子準備一個記賬本，隨時記下自己的消費情況，到周末時和孩子一起討論總結，消費合理要表揚和獎勵，消費不合理要批評和懲罰。


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