面對孩子的不聽話行為，父母應該首先保持心平氣和；糾正孩子的不聽話行為，父母應該先要正確認識這種現(xiàn)象。

　　應該如何看待孩子不聽話行為呢？是不是孩子不聽話就完全不好呢？其實不然。如果父母認真分析孩子不聽話的利弊，一分為二地看待這一問題，就會發(fā)現(xiàn)：孩子不聽話行為具有兩面性，既有消極的一面，也有著積極的一面。

　　我們先看看孩子不聽話的消極一面：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　孩子不聽話具有很大的消極一面，它最大的負面就是可能會導致孩子養(yǎng)成一些不良的個性心理或者習慣。如一切以“我”為中心，對“我”所需要的，別人只能給予和遷就。嚴重時，更會滋生出為達到某種目的而不擇手段和自私自利的惡劣品質。

　　1、不聽話的孩子容易養(yǎng)成以自我為中心的不良性格

　　不聽話的孩子大多有一個顯著的特點，即不尊重父母。他們在考慮問題時，只以自己的感受為前提，從不顧及父母心里怎么想。父母如果對他們的不聽話采取遷就，或聽之任之的做法，長此以往，孩子必將養(yǎng)成事事以自我為中心的不良性格，即把只考慮自己想法，不顧及他人感受的思維方式，并逐漸定格為一種習慣。這樣，對他們的健康成長和發(fā)展都是非常有害的。

　　2、不聽話的孩子容易養(yǎng)成自私自利的不良品質

　　如果一個孩子連父母的規(guī)勸、教導都聽不進去。那么，別人的意見他還能接受嗎？這樣長期下去，孩子就只會考慮自己的利益，凡事不想他人，養(yǎng)成自私自利的品質，從而成為孩子以后成功路上的最大障礙。

　　3、孩子不聽話會導致成績下降，學習滑坡

　　每個父母都希望自己的孩子能在學習上刻苦用功，取得好的成績。大多數(shù)父母對孩子的教導，其重點都在學習上。不聽話的孩子對父母的良苦用心根本不放在心上，他們該看書時不看，該做作業(yè)時不做。只要一有機會，不是上網(wǎng)，就是追星，根本不把學習當作正事。因此，大多數(shù)不聽話的孩子在學習都會成績下降，學習滑坡。

　　4、孩子不聽話會導致結交不良伙伴

孩子與人交往，結識朋友，這是在成長過程中的正常行為。由于父母擔心孩子年齡小，經(jīng)驗少，不懂得良友與惡友的區(qū)別。往往都會告訴孩子應該交什么樣的明友。不該交什么樣的朋友。但不聽話的孩子往往并不理父母的這一套，他們只憑自己的感覺去交朋友，這樣做的結果，就是導致其交上一些不好的朋友。而這些原本很好的孩子，往往正是因為交上了不好的朋友，才使自己誤入歧途后的�！�

　　父母們看到孩子不聽話的消極一面，也應該看到孩子不聽話的積極一面。只有正確看待孩子的不聽話行為，父母才能更好更有效地肩負起教育孩子的重任。

　　孩子不聽話，也有如下的積極一面：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1、不聽話的孩子具有勇氣和意志力

　　歐美很多國家對兒童教育的研究顯示，頑皮、好反抗、不聽話的小孩。往往最具堅強的意志力，由于有堅強的意志力，才更有堅定的立場，能以自己的判斷力決定事情。由于孩子反抗父母時，一定要具有勇氣，因此，這些孩子往往就具有一定的勇氣和意志力。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　德國心理學海瑟曾追蹤調查l00名具有強烈反抗意識及毫無反抗意識的孩童行為。追查至青年期，發(fā)現(xiàn)反抗力強的孩子有85%生長成意志堅強、深具判斷力的年輕人；沒有反抗意識的孩子發(fā)展成意志力強的只有24%，大多數(shù)為無判斷力而依賴他人生存的青年。

　　2、不聽話的孩子往往具有創(chuàng)造性

　　有時候孩子的不聽話行為，實際上是“出格”行為。而造成“出格”的原因是孩子的頭腦里沒有成人的那些條條框框。而思維的無拘無束和天馬行空，確實一個人發(fā)展創(chuàng)造力的重要起點。

　　有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍色的蘋果呢�！�

　　外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子們看到的世界是獨特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，父母給孩子一點“不聽話度”就是對他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護。

　　能夠適應將來激烈的社會競爭�！　　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　總之，教育不聽話的孩子要注意兩方面的問題：一方面對孩子不聽話行為中的消極因素，堅決不能聽之任之，放任自流，另一方面也要保護其“不聽話”行為中的積極因素，不要強扭孩子，扼殺孩子的個性。正確看待孩子的不聽話行為，拿捏好“消極”與“積極”的管教分寸，就一定能夠促使不聽話的孩子變成聽話的好孩子。


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