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“虎媽”“貓爸”與“別人家的孩子”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  最近,關(guān)于家長(zhǎng)的話題此起彼伏。那廂,美國(guó)的“虎媽”橫空出世,以強(qiáng)悍的管教方式助兩女成功,引起西方對(duì)中國(guó)式教育的熱議;這廂,上海的“貓爸”以身說(shuō)法,自己女兒從小民主管教,跳舞、學(xué)習(xí)不操心,孩子照樣考進(jìn)哈佛。

  家長(zhǎng)們紛紛站隊(duì)、學(xué)“虎媽”或“貓爸”成功育兒模式時(shí),網(wǎng)友們開始痛批,自己從小有個(gè)宿敵,叫“別人家的孩子”——自家爸媽從小拿來(lái)跟自己比的這個(gè)“別人家的孩子”,從來(lái)不玩游戲,不聊QQ,不喜歡逛街,天天就知道學(xué)習(xí),回回年級(jí)第一。自己的童年,就在每天的對(duì)比中,日益“自慚形穢”……

  “虎媽”“貓爸”與“別人家的孩子”,之所以引起如此關(guān)注,說(shuō)到底,都是因其具備了一個(gè)共同點(diǎn):樹起了一根“成功育兒”的新標(biāo)桿。多少年來(lái),無(wú)論是“哈佛女孩”,還是13歲的少年大學(xué)生,抑或4歲時(shí)背誦《三字經(jīng)》的小神童,話題一出,總能引來(lái)熱烈的關(guān)注和討論。其背后“成功”的育兒經(jīng),也總被很多家長(zhǎng)視為至寶而大力追捧。

  其實(shí)這樣做本無(wú)可厚非。孩子成長(zhǎng)需要成人的教育和引導(dǎo)。“虎媽”的孩子,不僅學(xué)業(yè)成功,而且登上最高音樂殿堂;“貓爸”的女兒不僅舞跳得好,而且成績(jī)優(yōu)異被國(guó)外名校錄取。孩子有出息,父母管教有方。于是,“虎媽”的女兒、“貓爸”的女兒,成了眾多追捧者的“別人家的孩子”。要培養(yǎng)這么優(yōu)秀的孩子,應(yīng)按“虎媽”學(xué)虎樣,還是照“貓爸”學(xué)貓樣?家庭教育的策略是強(qiáng)硬還是寬松?小到選擇課外特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的種類是畫畫還是樂器,大到擇校升學(xué)是寄宿還是走讀,該嚴(yán)格管束幫助孩子長(zhǎng)大,還是該尊重孩子,自主成長(zhǎng)……此類分歧是當(dāng)下家長(zhǎng)在管教孩子時(shí),都要遇到的兩難境地。因此,“虎媽”和“貓爸”“橫空出世”后被不少家長(zhǎng)當(dāng)成效仿的榜樣。

  但關(guān)鍵問(wèn)題在于,這幾個(gè)榜樣,都是“別人家的孩子”。孩子本身有千差萬(wàn)別,教育模式不可能千篇一律。對(duì)缺乏主見、習(xí)慣順從的孩子,如果“虎媽”上場(chǎng),事事做主、管頭管腳,有可能按設(shè)定好的模式,一路順風(fēng)成長(zhǎng)成才;如果對(duì)這類孩子按“貓爸”的散養(yǎng)政策,便可能放任自流、無(wú)力自主而迷失方向。對(duì)于自主性強(qiáng)、活潑多變的孩子來(lái)說(shuō),“虎媽”的管教方式則很可能壓抑其個(gè)性,浪費(fèi)潛能或者出現(xiàn)逆反;按“貓爸”的辦法行事,把選擇權(quán)放手給孩子,孩子有可能會(huì)自信向上、自立自強(qiáng)。

  因此,問(wèn)題爭(zhēng)議的焦點(diǎn),不再是虎媽與貓爸的教育方式孰優(yōu)孰劣,而是哪種辦法與某一個(gè)具體孩子、孩子成長(zhǎng)的哪一方面、哪一階段更“匹配”。小到每一位家長(zhǎng)、大到一所學(xué)校,皆是如此。有些孩子是需要扶持的類型,那么學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格的學(xué)校更適合;有些孩子屬于“自律型”,那么環(huán)境氛圍比較寬松的學(xué)校文化更合適;有些孩子屬于“潛力股”,班主任在管理時(shí)不妨適當(dāng)加壓,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予其更高的平臺(tái),用壓力激發(fā)其動(dòng)力……

  而且,衡量孩子成功的標(biāo)準(zhǔn),也絕非“成績(jī)?nèi)獳”和“演奏到最高音樂殿堂”這一類。郎朗是成功的鋼琴師,丁俊暉則是成功的球手,電腦時(shí)代的高級(jí)技工也可以炙手可熱……成功標(biāo)準(zhǔn)要多元化,避免以人之長(zhǎng)比己之短、避免總以學(xué)習(xí)成績(jī)和能否考進(jìn)名牌大學(xué)做為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),才能多發(fā)現(xiàn)自家孩子的長(zhǎng)處。孩子的成長(zhǎng)總是“一把鑰匙開一把鎖”,在管教孩子過(guò)程中,用心去打造出適合自家孩子的方法,那才最有效。



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