數(shù)學(xué)智能是指有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。數(shù)學(xué)智能是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)智能之一。寶寶認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面就是認(rèn)識(shí)自然界的各種數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念，并利用這些數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升寶寶數(shù)學(xué)智能的水平。家長(zhǎng)在早期教育中，應(yīng)利用一切可以利用的條件，逐步提升寶寶的數(shù)學(xué)智能的水平。
　　3--5歲
　　這個(gè)時(shí)期寶寶逐步開始掌握數(shù)學(xué)概念、進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力的時(shí)期。所以，根據(jù)寶寶這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)開創(chuàng)新的、又能引起寶寶興趣的游戲。家長(zhǎng)按照數(shù)學(xué)智能開發(fā)原則，高效地培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能。
　　數(shù)學(xué)智能開發(fā)原則：教育性原則，從幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)出發(fā);興趣性原則，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;發(fā)展性原則，游戲等活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)寶寶要具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)檫^于簡(jiǎn)單或太難的游戲都不能引起寶寶的興趣。
　　1、量一量房間有多大
　　方法一：家長(zhǎng)和寶寶一起從這邊的墻走到那邊的墻壁，看看房間有幾腳寬�？纯磱寢屃康哪_數(shù)和寶寶的一樣嗎?為什么?
　　方法二：用再手臂量一量房間有多長(zhǎng)。
　　詢問寶寶這次量出的和上次量出的一樣嗎?為什么?最后引導(dǎo)寶寶知道衡量的單位不一樣，量出的結(jié)果是不一樣。
　　小提醒：量東西其實(shí)不一定要用尺子，任何東西都可以作為一個(gè)度量單位，在游戲的過程中也可以引導(dǎo)寶寶思考：還可以用什么來(lái)量房間的長(zhǎng)度;引導(dǎo)孩子擴(kuò)大眼光，再量一量其它物體的長(zhǎng)度，如沙發(fā)、電視機(jī)等。
　　2、寶寶切蛋糕
　　游戲目的：讓寶寶了解分?jǐn)?shù)。
　　1.引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)，看看今天家里有幾位人。
　　2.引導(dǎo)寶寶知道蛋糕要分成幾份呢?應(yīng)該如何分呢?
　　3.不失時(shí)機(jī)的詢問寶寶：你看現(xiàn)在還剩下多少?或者媽媽引導(dǎo)寶寶：把蛋糕給了你六塊中的一塊，給媽媽六塊中的另一塊，給奶奶六塊中的一塊，那么現(xiàn)在還剩下六塊中的三塊。
　　在游戲中，寶寶很容易就明白了分?jǐn)?shù)的概念。這種形象的講解會(huì)為寶寶以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下良好的基礎(chǔ)。
　　3、寶寶擺碗筷
　　游戲目的：讓寶寶在生活游戲中理解乘法和除法。
　　1.寶寶數(shù)一數(shù)家里有幾口人。
　　2.讓寶寶說出應(yīng)該擺幾雙筷子幾個(gè)碗。
　　3.進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶：寶寶，我們現(xiàn)在要擺上三雙筷子三只碗，那么我們要拿出來(lái)幾只碗和幾根筷子呢?媽媽也可以提示寶寶：我們每個(gè)人要用兩根筷子才能吃飯哦!不知不覺的就延伸到乘與除的概念。
　　4.鼓勵(lì)寶寶來(lái)擺碗和筷子。即使寶寶沒有拿對(duì)筷子的個(gè)數(shù)，但在擺的過程中，寶寶自然會(huì)有一個(gè)自我糾正的過程。把多的筷子去掉，或者不夠的補(bǔ)上，讓寶寶再數(shù)一數(shù)筷子的個(gè)數(shù)。
　　在這種有趣簡(jiǎn)單，而又不用太花時(shí)間的小游戲中，寶寶會(huì)輕松的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且即使忘了，也會(huì)很容易再想起來(lái)。家長(zhǎng)在教育寶寶時(shí)要寓教于樂，結(jié)合寶寶的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶多問、多探索。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/540198.html

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