認識時間(身體時鐘)

　　右腦兒童很少有時間概念，因此當學習過程中出現(xiàn)時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。

　　讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時間，卻表達不出來。

　　如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務必使自己與孩子面對同一方向。

　　教完整鐘點后，你要對孩子們的學習狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指針”到達半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。

　　一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學習兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學習兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應位置。當孩子完成了這項任務后，問題也就解決了。

　　認識時間(整點鐘)

　　在學習過程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

　　在黑板上畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無論哪種鐘都行(例如古董鐘、鬧鐘等等)。各種不同的時鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點的位置。

　　1.讓他們想象停留在12點，一只手臂比另一只長。

　　2.當你報每個鐘點數(shù)時，讓孩子們把右臂移到這個數(shù)字的位

　　置。到6點時，讓他們交換手臂。

　　3.在他們睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做

　　同樣的動作。(重復幾次。)

　　4.隨意報出鐘點數(shù)，讓孩子們找到適當?shù)纳眢w位置。

　　5.給他們一個鐘面。每報一個鐘點，讓他們想象身體位置，并

　　在鐘面上畫出時針和分針的位置。提醒他們哪根針長一些。

　　6.把鐘點數(shù)以隨機方式寫在黑板上(如1點、3點等)，讀這

　　些鐘點數(shù)，讓孩子們指出正確的時間。

　　7.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同

　　的鐘點數(shù)，下面是一個完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所

　　說的鐘點下面劃線。再說一遍這個鐘點，讓他們用相同顏

　　色的筆在鐘面相應數(shù)字下劃線。不同鐘點用不同顏色。

　　8.為了鞏固時間概念，可以請多個孩子說出任意時間，想象

　　不同時間時針所指的不同位置，也可使用簡單明了的教具

　　輔助教學。

　　認識時間(半點鐘)

　　許多兒童認識整點時間容易，但是如果出現(xiàn)幾點半時，他們學起來就感到困難�？梢园凑諏W習整點時間的步驟，作如下變化：

　　1.在黑板上畫一面鐘，一半用綠色，一半用黃色。

　　2.讓孩子們將雙臂放在12點的位置�，F(xiàn)在長臂開始繞鐘移

　　動，這意味著時間在流逝。告訴孩子當長臂到達6字時，

　　便過了半個小時。我們稱之為12點半。

　　3.讓孩子們先睜著眼睛，后閉上眼睛，分別由12點到12點

　　半移動數(shù)次。

　　4.當你確信他們已經(jīng)有了半點鐘概念后，可以轉入1點半、

　　2點半等其他時間的練習。記住，永遠由整點開始，然后

　　走到半點。

　　5.用同樣的方法來教幾點幾刻和幾點幾分。
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