學習分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點。從而使孩子注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。
　　認識大群體與小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、動物食品等。使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。
　　了解順序的概念這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
　　建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了在……之前、立即或馬上等詞語的含義后，孩子也許會更規(guī)矩些。
　　理解基本的數(shù)字概念不少學齡前兒童，有的甚至在兩三歲時，就能從1數(shù)到10，甚至更多。與其說是在數(shù)數(shù)，不如說是在背數(shù)。
　　父母在孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應多點耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛默數(shù)。日常生活中，能夠用數(shù)字準確表達的概念，父母們應盡量講得準確。同時，還應注意使用首先、其次、第三等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念。
　　掌握一些空間概念成人們往往以為孩子天生就知道上下左右，里外前后等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導孩子，比如：請把勺子放在碗里。對于孩子來說，掌握左右概念要難些。
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