當(dāng)幼兒邁開步伐走路后，“上下樓梯”是幼兒動作發(fā)展上很重要的一項，而樓梯則是一個能帶給幼兒快樂，也能提供孩子練習(xí)大動作的地方。

　　一歲多的楠楠是家中的寶貝，當(dāng)楠楠當(dāng)會走路時，媽媽就訓(xùn)練他爬樓梯；不過，在一次練習(xí)中，楠楠不小心從樓梯上跌下來，雖然只是皮肉傷，但是這個經(jīng)驗卻讓日后楠楠在上下樓梯時，顯得遲疑不決，動作僵便。究竟在上下樓梯的學(xué)習(xí)上，父母應(yīng)該如何幫助孩子發(fā)展呢？ （）

　　從出生起，每個孩子都必須經(jīng)歷躺、抬頭、翻身、坐、爬、站的發(fā)展。周歲以后，孩子身體發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)力，使得他開始邁開步伐練習(xí)走路，變得較獨立，活動范圍也越來越大。專家常將一至三歲這個階段，稱為“用腳思考”的階段，因為孩子常是邁開兩雙小腳，走到哪里，探索到哪里。而達這個階段，上下樓梯是幼兒動作發(fā)展的重點之一。

　　評估動作發(fā)展的成熟度

　　每個孩子的動作發(fā)展時間不同，表現(xiàn)上也會有差異，父母可以在孩子約一歲半時，以下列四點來評估孩子是否具備爬樓梯的能力，再決定孩子學(xué)習(xí)上下樓梯的時機。

　　1　走路時，很少跌倒。

　　2　一只手扶住欄桿時，可以慢慢上樓梯。

　　3　會爬上成人座椅

　　4　會利用四肢順著樓梯爬上爬下。

　　以上的標(biāo)準(zhǔn)，是在衡量孩子爬樓梯預(yù)備動作的成熟度，父母只有在明白孩子的發(fā)展程度時，才能適當(dāng)?shù)貛椭�孩子，不會因為期望地高而失望連連了。

　　循序漸進，安全為要

　　幼兒剛學(xué)習(xí)上下樓梯時，四肢的靈敏度尚不足，常常無法控制身體，若一時站不穩(wěn)，就容易跌落下來。因此，一開始并不適合在樓梯上學(xué)習(xí)，可以利用嬰幼兒常使用的泡沫積木，堆成階梯狀，讓幼兒練習(xí)。 　　這個動作熟練后，大人可以在幼兒身后，以雙手牽著
幼兒的上臂，讓幼兒利用四肢的力量向上移動，切記在扶幼兒時，須以上手臂為主，千萬不要只抓住手肘以下的部位，因為幼兒的骨骼太脆弱，容易造成傷害，當(dāng)父母扶幼兒上樓梯時，可以看到幼兒上身挺直，而腳已經(jīng)比身體早一步往上走了，這是因為幼兒本身的力量不足，必須借力使力的關(guān)系。

　　以四肢爬行方式上下樓梯，對幼兒的頸部神經(jīng)或大小肌肉都有明顯的幫助，很多七、八個月大時爬行不足的幼兒，在爬樓梯時顯得較為笨拙，照顧者應(yīng)多利用四肢爬行上樓梯的機會，加強孩子身體運作的能力，這對孩子未來動作技能的學(xué)習(xí)，也會有密切的影響。

　　爬樓梯帶給孩子快樂

　　讓我們來看看不同年齡段的孩子，在爬樓梯這個動作上的發(fā)展過程吧。

　　·十三個月：大部分幼兒在這個時間左右，開始練習(xí)用四肢向上爬樓梯。

　　·一歲半左右：幼兒可以自己爬樓梯，不過是前后腳同一個臺階地前進，而且需要扶著墻或扶手。

　　·二歲左右：爬樓梯雖然信是前后腳同一臺階地前進，但已不太需要扶手，且可以隨時停下來、轉(zhuǎn)身。

　　·二歲半以后：幼兒慢慢能每階一腳地上樓梯；不過，下樓梯時則還需要兩腳同一臺階地下，等下到最下面一階時，只要臺階不是太高，他都喜歡雙腳往下腳。對這階段的孩子來說，樓梯是一具能帶給他們快樂的地方。
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