男孩在幼兒期會有一種親和欲，他希望媽媽能多與他握手、擦背、貼臉擁抱、說話，多一些身體上的接觸。男孩在滿足了親和欲后，會對人更加信賴，愿意與人親密交往、接觸。長大后，這類男孩不害怕走入人群，能很自然地同陌生人交往，對人沒有很強的防范意識。
媽媽想培養(yǎng)男孩的好人緣，在他的幼兒期就別忽略了男孩的情感需求。媽媽多給男孩一些溫暖的愛的感受，有利于男孩心理的健康發(fā)育。
建議二：給男孩找一個知心朋友
每個男孩的童年都少不了一兩個知心朋友。朋友讓男孩不害怕與人交往，朋友讓男孩可以分擔心中的苦悶、憂慮、悲傷。如果男孩沒有知心朋友，媽媽要仔細觀察，積極促成，讓男孩能有一個朋友。
陳寶3歲了，孤零零的，身邊沒有一個朋友。媽媽看到樓上的小杰個性不錯，就主動帶著兒子去拜訪。陳寶和小杰年齡相近，家又離得近，兩三次下來，兩個人就形影不離了。陳寶的話變多了，總說他和小杰的事。媽媽看到兒子活躍了不少，知道自己做對了。
每個男孩的童年都渴望友誼，孩子們在一起玩耍的樂趣，會被他們當作最珍貴的回憶收藏起來，曾聽到不少這樣的成年人感慨說，童年的時光是最美好的。許多童年的珍貴友誼，溫暖了男孩的整個人生。媽媽無論多忙，也別忽視了男孩的友誼。媽媽要努力打破現(xiàn)代生存環(huán)境“隔絕”的弊端，給男孩找一個真實的同齡知心好友。
建議三：鼓勵男孩走出家門玩耍
許多家庭搬進了高樓，離地面遠了，男孩也封閉在了家里。媽媽寧愿把男孩鎖在防盜門內(nèi)，也不愿意讓他走出家門。媽媽應(yīng)該做的是，鼓勵男孩在開闊、空曠的場所玩耍、游戲。如小區(qū)里的活動中心，居民區(qū)里的小花園等，這些場所都是男孩游戲的天堂。
鄭強的家在十六樓，是最頂層。他從記事起，就是獨自在屋子里玩。一年里，他除了過年過節(jié)，可以和表兄弟玩一玩，多是一個人獨自玩耍。鄭強慢慢地長大，上了幼兒園。他看到許多小朋友玩滑板，他就跟媽媽提議也去玩。
鄭強四歲時，媽媽第一次帶他去了樓下的小區(qū)公園，要步行五分鐘。那里很熱鬧，鄭強馬上就喜歡上了。媽媽工作忙，不放心他一個人玩，常常禁止他去。小公園成了鄭強最思念的地方，他常常望著鎖上的防盜門發(fā)呆。
媽媽出于安全考慮，可以教給男孩一些自我保護常識，但是別把男孩關(guān)在家里。男孩在三、四歲時，正是調(diào)皮、愛玩的時候，多在空曠的場所做游戲，有利于男孩個性的發(fā)育。男孩在游戲中，也磨煉了人際交往技能，讓男孩得到玩伴和人緣。
建議四：男孩犯錯后，鼓勵他“申辯”
男孩犯錯后，媽媽嚴厲的訓斥會讓男孩情感壓抑，變得不善于表達，久而久之，男孩也會拙于與人交往，變得越來越?jīng)]有人緣。男孩犯錯后，敢于大聲“申辯”，是一件好事情，至少說明男孩能夠表達出個人情緒。
媽媽別斥責男孩“頂嘴”，每一個善于人際交往的男孩，都是言辭鋒利，牙尖嘴利的。男孩在大膽地表達中提升了交往能力，他會不懼怕與人交往，愿意展示自己，這樣的男孩，更容易成為一個受歡迎、人際圈很廣的人。
建議五：鼓勵男孩與人合作與分享
男孩走向封閉，就會討厭與人合作與分享，總喜歡不被打擾的生活。媽媽可以多組織一些需要共同合作的游戲和活動，讓男孩參與其中，例如全家一起包餃子、一起搞家庭對抗賽等。男孩在這類活動中，能夠?qū)W會配合對方，還能分享到共同努力的樂趣。
男孩在合作過程中，學會了觀察對方的需求，學會了換位思考，也學會了體察對方的情緒，這些能力都是人際交往中必需的技能。分享合作能力，讓男孩在人際交往中如魚得水。
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