1放手讓孩子參加勞動
曾有調(diào)查表明孩子不參加勞動并非他們不愿意勞動，而是有些父母不愿讓孩子參加勞動，連拖個地也以為孩子拖不干凈，稍重一點的活就怕孩子累壞了身體，稍花些時間的活又以為會浪費時間、影響孩子的學業(yè)，更不愿讓孩子參與。許多父母在孩子求學期間包攬了所有家務，只讓孩子一心一意學習。殊不知，從小做家務的人的生活比不做家務的人要充實、幸福得多。而教育的秘訣卻在于：使孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相調(diào)節(jié)。只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會處在健康成長之中。

2鼓勵孩子多參加公益勞動
帶孩子或讓孩子隨集體參加公益勞動也是培養(yǎng)孩子勞動習慣的一條途徑。家長可以帶孩子參加居民區(qū)組織的一些公益勞動，例如，參加春天的植樹，夏天的滅蚊、蠅，秋天的除草，冬天的掃雪等；也可以帶孩子照顧附近的孤寡老人、軍烈屬；讓他們?yōu)猷従幼鲂┝λ�能及的事，如分發(fā)報紙、取牛奶、照顧小朋友等。

3給孩子制訂適當?shù)募乙?guī)
家規(guī)作為家庭成員共同遵守的生活規(guī)范和行為準則，常常是一種無聲的命令，是潛在的強大教育力量。制訂明確、合理、可行的家規(guī)，有利于孩子的健康成長，它可以約束、幫助和教育子女在家庭中形成良好的行為習慣。勞動是家規(guī)的內(nèi)容之一。家規(guī)的條理應一清二楚，寫得明明白白。如每天起床后必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛(wèi)生等，家規(guī)也應隨著孩子的成長而作改變。聰明的父母總是讓孩子從小就做一些力所能及的事情，擔當責任，履行職責，讓他們在與困難的搏斗中日益成熟起來。

4多讓孩子做一些身邊力所能及的事情
從環(huán)境入手，提供練習機會。我們應充分發(fā)揮周圍環(huán)境的有利條件，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。這些事包括自我服務，也包括為他人服務，如搬椅子、送報紙、倒垃圾、抹桌椅等。

5鼓勵孩子做完自己的事情，即使有難度
讓孩子做他喜歡做和能做的事，盡量不要包辦，不愿意做而該她做的，也要讓孩子去做。遇到困難要鼓勵她，這方面我們至少有些做得不太好，孩子以前一直在學跳舞，但后來她就是因為覺得太苦，不愿再跳，我們也沒有在堅持，就放棄了，現(xiàn)在想來還是太過遷就孩子。

6平時多培養(yǎng)孩子在集體的幫助下克服困難
這就要培養(yǎng)孩子的團隊意識，團隊的力量更容易讓孩子克服困難。實生活中一個成功的人，并不是學習最好的人，也不是最聰明的人，而是能吃苦耐勞，有堅強毅力的人�，F(xiàn)在的孩子都很聰明，我們除了應該關注孩子的學習等方面之外，還應該關注其他方面，比如說吃苦耐勞的品質(zhì)。

7培養(yǎng)孩子吃苦精神應注意的問題
（1）切忌給孩子安排的家務活超量，不能讓孩子產(chǎn)生疲勞感，否則孩子會失去對勞動的興趣而逃避勞動；
（2）在給孩子進行表揚時，最起初，不要給孩子物質(zhì)和金錢獎勵。因為孩子還小，家長培養(yǎng)的是孩子正確的勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習慣，而不是讓孩子以勞動來獲取利益。如果家長以金錢獎勵孩子，孩子勞動的目的就變成了追求物質(zhì)或金錢的利益，一旦沒有了這方面的刺激，孩子的積極性也就沒有了，這一點是家長應切實注意的；
（3）表揚要真誠和適量，切忌浮夸。不要讓孩子養(yǎng)成為得到表揚而勞動的習慣，那也就違背了培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度了。

（4）在學校中，老師也可以參考以上方法來培養(yǎng)學生愛勞動的習慣。

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