對(duì)于“單親孩子”這個(gè)稱謂，我們并無(wú)歧視意味。在智商方面，單親孩子和普通的孩子并無(wú)差異。甚至，因?yàn)樗麄兲厥獾慕?jīng)歷，只要引導(dǎo)得法，他們?cè)谇樯谭矫娴牡耐晟坪统墒爝�能比一般孩子更快更好。

　　家長(zhǎng)問(wèn)：我和妻子離婚了，該怎么對(duì)5歲的兒子解釋，怎么讓孩子不難過(guò)啊？

　　育兒專家建議：

　　可以學(xué)學(xué)美國(guó)人對(duì)孩子說(shuō)離婚的方式：爸爸媽媽會(huì)像以前一樣愛(ài)你，只是不再愛(ài)對(duì)方了，這是爸爸媽媽之間的事，與你無(wú)關(guān)，你要像以前一樣快樂(lè)的生活！而孩子也慢慢接受了這種現(xiàn)實(shí)。

　　總之，你要強(qiáng)調(diào)離婚不是孩子的過(guò)錯(cuò)，不要對(duì)孩子說(shuō)“你爸爸不要你了”之類的話；你也需要與孩子協(xié)定他與雙親相處的時(shí)間，以及受哪一方監(jiān)護(hù)；最重要的向孩子保證父母依然深愛(ài)他，仍會(huì)與他保持良好的關(guān)系，而不強(qiáng)迫孩子表態(tài)“站在哪一邊”。

　　家長(zhǎng)問(wèn)：離婚后，孩子判給了妻子，我怎樣對(duì)待孩子？

　　育兒專家建議：

　　你要經(jīng)常去看看孩子，每周一起吃頓飯是保持親子關(guān)系的一個(gè)有效辦法；把探望孩子的時(shí)間安排得稍微有點(diǎn)彈性，以免萬(wàn)一有變化讓孩子失望，如果真的有什么事需要改期，也要向孩子說(shuō)明原因；不要讓孩子做父母的傳聲筒，不要向孩子打聽(tīng)對(duì)方的生活細(xì)節(jié)。

　　家長(zhǎng)問(wèn)：我聽(tīng)說(shuō)由母親帶養(yǎng)的男孩子容易變成同性戀，是真的嗎？

　　育兒專家建議：

　　這種家庭的孩子，因?yàn)樵谛詣e角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣，心理特質(zhì)容易趨于女性化，所以還是有一定的可能步入性的誤區(qū)。正確引導(dǎo)孩子，我們可以：一、有意識(shí)地培養(yǎng)兒子果斷、自信、大膽、心胸坦蕩等男性角色性格，并使孩子多與親屬、同事和朋友中個(gè)性成熟的男人交往。二、母愛(ài)適度。單身母親往往將兒子視為自己生活的唯一寄托，把全部的愛(ài)和感情都傾注到孩子身上，使孩子產(chǎn)生“戀母情結(jié)”，導(dǎo)致一些變態(tài)心理和行為。

　　與其他家庭相比，單親家庭情商培養(yǎng)的難度的確較高，但只要我們運(yùn)用正確的教育原則，真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，一樣能夠讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　建議使用的教育方法：

　　說(shuō)理法

　　單親家庭的子女遭受過(guò)家庭變故的打擊，在思想情緒、行為舉止方面往往出現(xiàn)波動(dòng)和偏差。首先要讓孩子理解父母因離異而造成的不利局面，與孩子溝通情感，通情才能達(dá)理，這是教育孩子的前提。如果缺少這個(gè)大前提，孩子則認(rèn)為父母自身行為有偏差，產(chǎn)生隔閡，情緒對(duì)立，對(duì)父母的教育采取漠視的態(tài)度。

　　其次，讓孩子明是非、別善惡、辨美丑、識(shí)榮辱，要經(jīng)常給孩子講授一些道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，確立自己的行為準(zhǔn)則。

　　說(shuō)理教育的內(nèi)容要有感染性。如果孩子對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生愉快的情感，就能順利地接受有關(guān)的知識(shí)，并很快轉(zhuǎn)化為行為。因此，要利用具體的形象去感染孩子，比如說(shuō)，經(jīng)常介紹英雄人物的故事 ，介紹孩子周圍的榜樣人物，發(fā)揮人物形象的感染作用。

　　榜樣法

　　兒童時(shí)期是模仿時(shí)期，需要榜樣的示范作用。

　　可以說(shuō)孩子是看著父母的脊梁長(zhǎng)大的，因此父母給孩子樹(shù)立良好的榜樣十分重要。如果一個(gè)家長(zhǎng)品行端正，以身作則，自然會(huì)給孩子的心理以巨大影響，用不著發(fā)號(hào)施令，孩子也會(huì)按照父母的榜樣去做。

　　獎(jiǎng)懲法

　　表?yè)P(yáng)要深入到孩子的思想深處，并引起一定的情緒體驗(yàn)，這樣能使孩子產(chǎn)生愉快、自豪，從而激勵(lì)他去實(shí)現(xiàn)更好的愿望。批評(píng)、懲罰一定要慎重，要尊重孩子的自尊心，考慮到孩子的可接受性。要經(jīng)常觀察獎(jiǎng)懲是否產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，以確定其方式、程度是否適宜。


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