孩子的教育是呈倒三角形的，小時候家長教育得越多越正確，孩子大了需要家長指正的地方就越少，相反，如果孩子小時候家長不注意早教問題，等到孩子大了，問題只會越來越多。美國著名心理學(xué)教授布魯姆曾對近千名兒童做過從出生到成年的追蹤研究，結(jié)果表明，5歲前是孩子智力發(fā)展最為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那么孩子在4歲之前就已經(jīng)獲得50%的智力，其余的30%是在4-7歲間獲得的，剩余的20%則是在7-17歲間獲得的。

　　那么面對幾千種育子書，家長們應(yīng)該如何選擇才能既保證學(xué)到了真知識，又不白白浪費購書款呢？針對孩子的家庭教育更多地集中在6歲之前的這種特殊情況，記者采訪了有多年幼教經(jīng)驗的解放路第一小學(xué)幼兒園園長安克芹，她特別叮囑家長，選擇育子類書籍一定要抓住孩子不同年齡段的特點，有針對性地進(jìn)行教育。

　　2-3歲正是孩子成長的關(guān)鍵期，也是語言能力、智力開發(fā)的黃金時期，這時候孩子有較強的模仿力，好奇心強，家長應(yīng)根據(jù)這些特點側(cè)重買培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的書籍。

　　3-4歲是孩子形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，孩子的好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、游戲，正確科學(xué)的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。家長買書時應(yīng)側(cè)重買關(guān)于孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的書籍。

　　4-5歲時，孩子活潑好動，能參與一些簡單的勞動、游戲和生活自理，喜歡玩角色轉(zhuǎn)換等游戲，這個時期的孩子直覺思維開始轉(zhuǎn)換成形象思維，即他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維；另外，這個年齡段是書面語言和數(shù)概念形成的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。針對這些特點，家長買書時可以向這幾方面傾斜。

　　5-6歲，孩子馬上就要上小學(xué)了，應(yīng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備工作。家長可以買本書，為孩子做好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。這時孩子開始形成抽象思維的萌芽，孩子如果語言表達(dá)能力強，就可以繪聲繪色地講故事了，因此買本書了解怎樣培養(yǎng)孩子的抽象思維很有必要。

　　安克芹特別強調(diào)，7歲前是孩子大腦發(fā)育最重要的階段，孩子的智力獲得總量占到近80%，因此在對孩子進(jìn)行合理教育的同時，還要保證充足的營養(yǎng)，以促進(jìn)大腦的發(fā)育。對此，安克芹建議家長買一本營養(yǎng)搭配方面的書籍。同時，為了孩子和家人的身體健康，家中可以常備一本保健書籍。

　　當(dāng)家長定位好買哪方面的書籍后，還要看書籍的作者和出版社等信息。家長可以在買書前先上網(wǎng)查看書籍信息和網(wǎng)上評價，選擇口碑較好的教育專家寫的書。這些專家的書中觀點新，教育方法具有科學(xué)性，經(jīng)得起大眾的考驗。

　　目前有些家長特別是高學(xué)歷家長比較信賴國外教育書籍，他們覺得國外研究幼兒教育時間更長，因此研究更為深入透徹。針對這一想法，安克芹說：“國外教育有很多值得國人借鑒之處，但各國國情不同，各國的孩子也有差異，因此在教育方法上不應(yīng)一味崇洋媚外，更應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點而定�！�

　　安克芹認(rèn)為，一般家長要準(zhǔn)備四五本書，一本是喂養(yǎng)類圖書、一本是健康護(hù)理類圖書，另外再根據(jù)孩子的特點準(zhǔn)備兩三本教育類圖書，這一類圖書家長在學(xué)習(xí)時一定要考慮孩子的個性特點，不能完全照搬，更不能將其他成功兒童的成長經(jīng)歷復(fù)制到自己孩子身上。

　　另外，安克芹建議，孩子的幼兒園老師對孩子的性格特點等掌握較為透徹，因此，家長可以做好與老師的交流，讓老師推薦幾本適合自己孩子的書籍。當(dāng)家長的擇書觀念和老師發(fā)生分歧時，家長不應(yīng)一意孤行，而應(yīng)及時和老師溝通協(xié)商。這主要是因為教師經(jīng)驗豐富，普遍掌握科學(xué)的教育方法。


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