曾多次聽王林博士的報告，他總會以各種有趣的繪本故事舉例。因此使我這個已成為母親的人，深深地愛上了繪本，并對繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識。繪本的語言清新而樸實，夸張的繪畫給了孩子們很大的感官沖擊和心靈洗滌，不僅具有輔助文字傳達(dá)的功能，而且往往飛揚(yáng)著想象，能刺激孩子在夢想與現(xiàn)實之間自由馳騁。

想想我的童年，在那個需要故事和故事書滋潤的年齡，我們的精神糧食非常貧乏。沒有各種各樣的童書，沒有離奇神往的童話，我們唯一能夠享受的故事就是在晴朗的夏晚，一家子在院子里，圍坐在涼席上，聽長輩講他小時候的故事。多么渴望自己能夠擁有一本精彩的童話故事書。

而今，生活條件也好了。原本就喜歡童話的我做了教師，更有了自己的孩子。便深刻認(rèn)識到我們的孩子，應(yīng)該有故事、繪本和童書，每天晚上，我都會繪聲繪色的給她講幾個故事，沒時間時，邊播放故事錄音給她聽，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)特別準(zhǔn)確，而且，故事、書籍成了她每天必不可少的內(nèi)容。

女兒四歲了，還總纏著我講故事，當(dāng)故事窮盡的時候只好捧起書來讀。于是乎，走進(jìn)書店，開始尋覓，書架上繪本包裝精美，設(shè)計大氣，價格不菲，但在眾多圖書類中鶴立雞群。此時已愛上繪本的我便毫不猶豫的買了幾本。想不到，女兒竟對我認(rèn)為她不能讀懂的《愛心樹》愛不釋手，翻看多遍后，要求我講給他聽。一連幾天，我進(jìn)行了多次繪聲繪色的講述。幫助孩子從翻閱、觀察學(xué)會看書、看圖，邊看邊記憶地學(xué)會聽故事，邊看邊想象地講故事。她呢，則天天抱著這本書，從隨意翻看到仔細(xì)讀圖，又到自言自語的講述。

見他這么愛看，我便在網(wǎng)上又為女兒購買了《我的爸爸》《猜猜我有多愛你》《三只羊》《無字書》等繪本，以獎勵的方式給她讀故事。久而久之，她越來越喜歡繪本，聽我或老師講述一兩次的繪本，不識字的她便可以一字不差的講給家人聽，《無字書》中，小老鼠有趣的行為逗得女兒咯咯直笑，《三只羊》《逃家小兔》更成了她表演的范本。平日里，故事中聽來的四字詞語常常從她口中退口而出，帶給家長一分驚喜。茶余飯后，與家長合作表演故事中的內(nèi)容，更成為她最喜歡的游戲。

真正的閱讀是無法“教會”的，更是無法“傳授”的。閱讀的本身就是一種非常自由，自在的行為，我們可以有不同的感悟，不同的思索，而繪本閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣來說是一種很生動很有效的方式。不同的年齡層次，對同一個內(nèi)容，有不同的感悟，因此我覺得，讀繪本時，應(yīng)該平等地與孩子對話，多傾聽孩子的想法。多點空間讓孩子想象，多點自由讓孩子發(fā)展。對于孩子潛能的開發(fā)、良好個性的形成也有很大的幫助。

愛上繪本就是愛上智慧的萌芽，愿所有的孩子都能在繪本故事里健康快樂地成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/584561.html

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