中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法一直是建立在“指導(dǎo)式教育”和“服從式教育”的基礎(chǔ)之上。所謂“指導(dǎo)式教育”、“服從式教育”是指父母在對(duì)孩子的早期教育的過(guò)程中所扮演的是絕對(duì)指導(dǎo)者和絕對(duì)引導(dǎo)者的角色，這種強(qiáng)制灌輸?shù)脑缃棠Ｊ角∏〗�錮了孩子的興趣發(fā)展和人格塑造。在近日舉行的“天線(xiàn)寶寶家庭啟蒙會(huì)議”上，育兒專(zhuān)家黃繹霖提醒，在早期教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子養(yǎng)成幾個(gè)習(xí)慣———

　　學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”：對(duì)于嬰幼兒而言，模仿是他們學(xué)習(xí)某一技能最主要的來(lái)源，也是他們的興趣所在，家長(zhǎng)的言傳身教無(wú)處不在地影響著孩子言行習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，我們能不能做到每次碰到孩子的時(shí)候都親熱地說(shuō)一聲“你好”呢？只有這樣的引導(dǎo)方式才能在孩子心里形成一種信念，那就是：當(dāng)別人和我問(wèn)好的時(shí)候我也需要問(wèn)好，因?yàn)槲业陌职謰寢尪歼@樣做，我要學(xué)他們。而不是被逼迫做出問(wèn)好的行為，這才能形成健康的與人交往的態(tài)度。

　　相互擁抱，接納別人：不管是遇到高興的事還是沮喪的事，通過(guò)相互擁抱這種肢體語(yǔ)言來(lái)感受心靈的互動(dòng)，來(lái)給予對(duì)方愛(ài)的力量！擁抱是一種溝通的語(yǔ)言，是一種鼓勵(lì)和安慰，是將愛(ài)用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞，這種肢體之間的接觸，比任何言語(yǔ)都有力量和影響。黃繹霖認(rèn)為，讓寶寶學(xué)會(huì)擁抱就是學(xué)會(huì)接納他人、接納自己。

　　在生活中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)：洗碗、搬動(dòng)吸塵器、玩拖把……遇到這種情況，爸媽經(jīng)常在寶寶面前說(shuō)：“別動(dòng)！別拿！”黃繹霖說(shuō)，在日常生活的每個(gè)單元、每個(gè)活動(dòng)的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，是最能吸引嬰幼兒的注意和激發(fā)他們興趣的重要途徑。刷牙、洗臉、玩水、玩沙、玩米、翻馬桶蓋、爬上爬下……當(dāng)孩子專(zhuān)注于自發(fā)的探索時(shí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始！所以，讓教育回歸到嬰幼兒真實(shí)的日常生活體驗(yàn)中，別給太多的限制�！�

　　學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題：把認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、自我創(chuàng)造、解決問(wèn)題留給孩子，讓孩子從生活中得到真實(shí)的啟發(fā)。放手的過(guò)程中，家長(zhǎng)要做一面鏡子，將當(dāng)時(shí)的情況如實(shí)講述、反映和表達(dá)出來(lái)。事后則幫助孩子分析并總結(jié)。


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