經(jīng)過一個月的焦急等待，中考生陸續(xù)接到錄取通知。然而近一個月來，許多考生沒有停下腳步稍事休息。他們拖著疲憊的身體，參加了各種銜接班，以期進入高中后快速適應(yīng)并進入重點班。另外，小升初、初升高、備戰(zhàn)高考等各種暑假培訓(xùn)也在火爆進行。教育專家認為，在知識爆炸、難度驟增的情況下，課外培訓(xùn)難以取消。專家建議學(xué)生家長，應(yīng)著力培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，爭取每天為孩子釋放兩小時自由時間。

　　現(xiàn)實：暑假培訓(xùn)異�；鸨�

　　經(jīng)歷一年備戰(zhàn)、剛參加完中考、僅休息一天的小雨疲憊地背起書包，坐車到東海片區(qū)的某培訓(xùn)機構(gòu)，參加初中升高中的銜接班。與小雨一樣，他的七八個同學(xué)也參加了不同的銜接班。他們每人平均報3門課，主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。一些有出國打算者還增加了英語。

　　記者了解到，初升高銜接班報名異常火爆。如這家培訓(xùn)機構(gòu)，針對參加中考、準(zhǔn)備入讀高中的學(xué)生，開設(shè)早、中、晚3期銜接班。其中，開在7月的中期班最受歡迎，中考前已報滿名額。而這家機構(gòu)的晚期班，雖然每節(jié)課提高了幾十元，仍報名踴躍。

　　記者在這家機構(gòu)看到，目前開課的培訓(xùn)班有20多個，每班約30人。每到下課時，六七百名學(xué)生一涌而出，如同一個相當(dāng)規(guī)模的學(xué)校。名師的課程安排得滿滿的，有的一天竟然上5節(jié)課，每節(jié)課兩個小時，一天下來要講10小時。

　　蓮花北富蓮大廈綜合樓是課外培訓(xùn)的大本營，培訓(xùn)機構(gòu)扎堆開設(shè)分校，課程包括小升初、初升高、備戰(zhàn)高考、出國培訓(xùn)等。一些書法、聲樂、鋼琴、美術(shù)、體育等特訓(xùn)班也在此設(shè)點。學(xué)生跨度從幼兒園到高中生，一應(yīng)俱全。在這個3層樓的天井內(nèi)，每天人聲鼎沸。

　　學(xué)生無助：沒有休息的暑假

　　小雨是同齡人中懂事比較晚的。在同學(xué)們早已參加各種課外培訓(xùn)時，他才懵懵懂懂地度過自己的童年。初三開始了，科學(xué)課內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、生物等多門學(xué)科，小雨根本聽不懂。小雨突然感受到巨大的壓力，要求父母給他報了科學(xué)培訓(xùn)班。此外還報了英語、數(shù)學(xué)。整個初三，小雨每天晚上學(xué)習(xí)到12點，在父母的一次次催逼下才入睡。周末兩天，則在培訓(xùn)班度過。

　　初升高的銜接班也是小雨主動要求報的。因為，不管是學(xué)校還是社會，都在傳遞這樣的信息，到高中后，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)難度會大幅增加，不提前補一下，可能跟不上。高中開學(xué)還要進行分班考試，決定著能否進重點班。想到這些，小雨咬咬牙說：“拼了！”

　　小雨的幾個同學(xué)非常優(yōu)秀，有的被名校提前錄取，有的中考達到重點線，完全用不著補習(xí)。但這些同學(xué)及其家長有了新的目標(biāo)，希望早點出國讀書，也參加了暑假培訓(xùn)班。

　　家長無奈：家有考生無法置身事外

　　“我們也知道孩子辛苦，我們心疼孩子，不想給他報那么多培訓(xùn)班。但在整個教育體系畸形的情況下，我們無法置身事外，只好逼著孩子走這條不正常的路�！敝锌忌�家長陳女士說，深圳高中學(xué)位緊張，近半的學(xué)生上不了公立高中。而他們的父母多畢業(yè)于國內(nèi)知名大學(xué)，碩士博士大有人在。“如果孩子連個高中都上不上，他們的父母肯定不會甘心！”

　　陳小姐說，自己孩子的不少同學(xué)，從小學(xué)開始就上各種培訓(xùn)班。比起這些同學(xué)，自己孩子上培訓(xùn)班少多了。也有些家長出于攀比心理，看別的孩子參加培訓(xùn)，怕自己孩子掉隊，也跟著報培訓(xùn)班。

　　教育專家

　　培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　深圳大學(xué)師范學(xué)院趙衛(wèi)教授認為，課外培訓(xùn)市場火爆是一種客觀存在，自有其道理，目前是取消不了的，不應(yīng)一味指責(zé)和否定。

　　趙衛(wèi)表示，在數(shù)量大、難度增的情況下，傳統(tǒng)的一節(jié)課一節(jié)課往下講的“直線式學(xué)習(xí)”方式不再適應(yīng)。課堂+課外培訓(xùn)的“分支式學(xué)習(xí)”方式成為常態(tài)。課堂無法解決的問題，只能放到課外彌補。培訓(xùn)機構(gòu)之所以能夠發(fā)展壯大，與其運作方式也有一定關(guān)系。其為商業(yè)化運作，重視質(zhì)量，家長要看結(jié)果。培訓(xùn)機構(gòu)實行小班教學(xué)，老師揣摩透了學(xué)生的心理，把握每個學(xué)生的個性差異，因材施教，充分調(diào)動每個學(xué)生蟄伏的潛能，學(xué)生樂于接受。 趙衛(wèi)建議， 在目前現(xiàn)狀無法改變的情況下，作為學(xué)生家長，應(yīng)積極向老師請教，向同事家長取經(jīng)，通過用正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。認真借鑒高考、中考狀元的成功經(jīng)驗。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生，并不是通過疲勞戰(zhàn)、死學(xué)硬背取得好成績的。要改變孩子“少慢差費”的笨方法，提升科學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)變得更為輕松，“多快好省”。爭取每天為孩子釋放兩個小時的自由時間，用于鍛煉身體，娛樂休整，保證其健康成長。

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