親子教育在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位，親子教案又是親子教育表達形式。親子教案設計時是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子教案中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會活動、興趣培養(yǎng)和認知活動。親子游戲在親子教案中占有重要地位，親子教案以讓孩子們在游戲的過程中體驗到學習的樂趣為目的。親子教案要隨著幼兒的發(fā)展制定，具有很強的年齡性，是根據孩子的不同年齡特征而制定的。同時親子教案的內容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們注意力，提高他們上課的興趣。下面請大家和我一起分享一篇親子教案。

1．小試身手——太陽咪咪笑

教具構成：《太陽咪咪笑》音樂帶或者2/4拍的音樂帶

適用年齡：34-36個月

教育目的：訓練寶寶的節(jié)奏感，培養(yǎng)寶寶的模仿能力

活動過程：

①教師：“今天天氣真好，太陽公公咪咪笑，小寶寶起得早，來到親子圓，讓我們一起來做早操吧，小鳥起得早，我們學學小鳥飛，飛呀飛呀飛；小兔起得早，我們學學小兔跳呀跳；馬兒起得早，學學馬兒跑一跑，天天鍛煉身體。”教師邊講邊做操給做一做示范。

②“我們一起跟著音樂來做模仿操”太陽咪咪笑。

③隨著寶寶對動作的熟悉對會做的模仿操表現出極大的興趣，可重復做一遍。

家庭指導：在家庭時，家長每天應帶著寶寶一起來做模仿操，培養(yǎng)寶寶樂意音樂并隨著音樂做動作的習慣。

活動過程：太陽咪咪笑

6 6 1 1| 2 3 1| 2 3|1 -） | 5 5 3 3| 3 5 6 5| 3 5 6 5 3 |

（說白）太陽咪咪笑，小朋友起得

|2 3 2 |5 5 3 3 |6 6 5|21 32|1- |5 3 5 3 |2 2 3 2|

早，一二、一二、做早操做早操，先學小鳥飛

5 2 5 2|2 2 3 1|5 3 5 3 |2 2 3 2|5 2 5 2 |2 2 3 1 |5 5 3 3|

飛呀飛呀飛，再學小兔跳，跳呀跳呀跳 學著馬兒

1 1 5|6 6 1 1 |2 3 1|2 3 |1-1|

跑一跑，天天鍛煉身體好，身體好，身體好！

2．自信寶寶——聯(lián)歡會

家具構成：小兔、小熊、木偶各一只。

適用年齡：34-36個月

教育目的：愿意有眾人面前大膽表演節(jié)目，能觀看別人表演的節(jié)目，感受集體活動的快樂

活動過程：

①大家圍成半圓坐：“今天我們要開一個聯(lián)歡會，小兔和小熊知道后，也趕來對；加我們的聯(lián)歡會了。”邊說邊出示小兔、小熊向大家鞠躬問好，“讓我們兩個先為大家表演一個節(jié)目，唱一首《世上只有媽媽好》，教師有表情的唱歌。唱完后教師說：“小兔和小熊唱得真好”，讓我們一起為它們鼓掌。

②“小兔和小熊表演過了，現在請爸爸、媽媽和小朋友們來表演了。可以唱歌也可以跳舞，還可以學動物叫。先請誰來表演呢？”

③家長和寶寶于起進行表演，大家拍手歡迎，給每個上來表演的寶寶報以熱烈的掌聲。最后總結，今天我們的聯(lián)歡會開得很好，寶寶都很能干、大方，謝謝大家，請寶寶回家準備更好的節(jié)目，下一次我們再來開一次聯(lián)歡會。

3．智慧時間——能干的寶寶

家具構成：可以穿脫衣服的布娃娃一個，家長穿一件前開扣的衣服

適用年齡：34-36個月

教育目的：初步學習解扣子，扣扣子，脫衣服的技能；培養(yǎng)寶寶生活的自理能力和樂意幫助別人的良好品質

活動過程：

①教師：“寶寶一天一天長大了，也越來越南能干了，能干的寶寶晚上睡覺是自己脫衣服還是爸爸、媽媽幫寶寶脫？請寶寶自己來說一說”

②“今天老師帶來好多布娃娃，它現在要午睡了，不會自己脫衣服，請寶寶做布娃娃的爸爸、媽媽，幫布娃娃脫衣服，看哪個寶寶最能干，做得最好。

③老師和位最能干的寶寶一起幫娃娃脫衣服，示范給大家看，“現在你是娃娃的媽媽，來幫娃娃脫衣服，先把扣子一顆一顆解開來，把娃娃衣服從肩膀處往后拉一拉，再把娃娃的一只袖子拉下來，再拉娃娃的另一只袖子，娃娃的衣服脫下來了，娃娃說：媽媽謝謝你，請你拍拍我，我就睡著了”。

④請寶寶給娃娃脫衣服，家長指導，當全體寶寶給娃娃脫下衣服后，寶寶做著爸爸、媽媽的樣，拍拍寶寶睡覺了。

家庭指導：寶寶2歲后就基本具備了一定的生活自理能力，因此，家長要創(chuàng)造條件讓寶寶多進行這方面的練習，再加上這時候寶寶渴望得到大人的肯定和表揚，在日常生活中都可以試著讓寶寶做一些力所能及的事。

4．音樂洗禮——我的小布娃

家具構成：《我的小布娃娃》音樂帶或彈唱

適用年齡：34-36個月

教育目的：理解歌詞內容，有表情地拍布娃娃睡覺

活動過程：

①（接前面活動）寶寶拍布娃娃睡覺時，教師也拍著布娃娃，邊拍布娃娃邊慢慢的唱歌詞，“我的小布娃娃，兩片粉紅小臉，像個紅蘋果；我的小布娃娃，閉上你的眼睛睡覺吧”。

②“我的小布娃娃快睡著了，寶寶的布娃娃睡著沒有？讓我們一起聽著音樂拍拍布娃娃睡覺吧。教師邊哼著音樂，邊有節(jié)奏地拍娃娃。家長引導寶寶向教師模仿，反復幾次，對指導好的寶寶，教師用贊許的目光點頭示意。

③最后，教師用娃娃的口吻說：“謝謝爸爸、媽媽，我睡得破例香，現在我要起床了，請寶寶給娃娃穿衣服，對寶寶來說還有一定的難度，家長協(xié)寶寶為娃娃穿衣服，請寶寶替娃娃扣好扣子。

④家長對寶寶說：“媽媽有點熱了，請寶寶幫忙，把衣服脫掉了吧”，讓寶寶先解扣子，再脫衣服

我的小布娃娃

12D4/4 3 3 3 5 1 2|3 3 3 5 2 2|3 5 7 5 6 3|5 3 2 6 5 -|

我的小布娃娃 我的小布娃娃兩片粉紅小臉，像只紅蘋果

3 3 3 52 2|3 3 3 5 2 2 |3 5 7 5 6 3|5 3 2 3|-1|

我的小布娃娃 我的小布娃娃 閉上你的眼睛，好好睡覺吧

5．快樂時光——踢足球

家具構成：幾只大紙箱，裝在筐里的球若干

適用年齡：34-36個月

教育目的：提高寶寶用腳踢足球的動作技能，鍛煉腿部力量和動作的協(xié)調性

活動過程：

①教師：“剛才娃娃告訴老師，想著寶寶踢足球比賽，讓我們把娃放到這里排排坐（窗臺或柱子上）一起來看，大家踢足球比賽吧。”

②教師示范，用腳把球踢進墻邊紙箱里，寶寶踢球時，家長可以告訴寶寶，左腳踢進了再用右腳踢。

③對踢進的寶寶，給予表揚。

6．涂鴉時代——足球寶寶回家了

家具構成：畫有筐子圖案的紙每人一張，紅、黃、藍幾種顏色剪成的小圓若干；膠水；一筐實物皮球

適用年齡：34-36個月

教育目的：喜歡粘膠活動，促進寶寶思維能力，由具體思維向形象思維進度

活動過程：

①教師出示一筐皮球：“剛才寶寶踢完球，都把球放在筐里了，筐就是足球寶寶的家�，F在老師這里有好多前好的球寶寶，我們把它們抹上膠水，粘在筐里面，它就不會跑出來了”。教師邊示范邊講解。

②教師發(fā)操作材料，寶寶操作，家長指導，家長要求寶寶把“球”貼到“筐” 里

③教師一一點評作品，每人發(fā)一貼紙以示獎勵

家庭指導：這一時期的寶寶表象動作能力日漸發(fā)達，心理活動開始能脫離具體事物和動作來進行，即形象思維開始萌芽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/602730.html

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