我發(fā)現(xiàn)孩子們的被套有點(diǎn)臟了。我想:午休后，讓孩子們自己動(dòng)手把被套抽下來(lái),這樣不但可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，還能養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。我知道，對(duì)于動(dòng)手能力差的幼兒可能有點(diǎn)困難，但是，我相信孩子們經(jīng)過(guò)努力一定能做到。

起床的鈴聲響了以后，我首先對(duì)孩子們講了把被套抽下來(lái)的方法，孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，都躍躍欲試。我一聲令下，“開(kāi)始.”孩子們拿起自己的小被子，拉開(kāi)拉鏈，然后，認(rèn)真的用小手一下一下的往下抽。不時(shí)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“老師，我的被套抽下來(lái)了。”很快，大多數(shù)孩子都把被套抽了下來(lái)，并且疊得整整齊齊。這時(shí)，李曉爍走到我面前說(shuō)：“老師，我抽不下來(lái)。”我一看，李曉爍的小被子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，還好好的放在小床上，她根本沒(méi)有動(dòng)手去試一試能不能自己抽下來(lái)。我知道，李曉爍在家里嬌生慣養(yǎng)。爸爸、媽媽在外打工，不在家。特別是爺爺、奶奶對(duì)她很嬌慣，致使她的動(dòng)手能力、自理能力比我班其他孩子差。有時(shí)，穿鞋、系鞋帶還要老師幫忙。我剛要替她把被套抽下來(lái)，可是，我又一想：不行，應(yīng)該給她一次鍛煉的機(jī)會(huì)。于是，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“你看，小朋友們都自己把被套抽下來(lái)了，老師相信你也很棒，一定能自己抽下來(lái)。不信，你來(lái)試一試。”曉爍猶豫的拿起小被子，小心的拉開(kāi)拉鏈，然后，又開(kāi)始往下抽被套。她的動(dòng)作雖然做的很慢，但是，在老師和小朋友們的鼓勵(lì)下，終于，把被套抽下來(lái)了。這時(shí)，李曉爍的臉上露出了自信的笑容。

從這件事可以看出，有些事情并不是孩子不會(huì)做、做不來(lái)；而是，因?yàn)榧议L(zhǎng)、或老師的包辦，使孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這件事情，我也和她的媽媽溝通過(guò)，在家要多鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自理能力，不要什么事情都要幫孩子做，使孩子養(yǎng)成什么事情都要依賴(lài)別人的習(xí)慣，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/617309.html

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