望子成龍，天下父母皆如此。家長往往因為孩子在某一方面表現(xiàn)突出而對他們寄予厚望，傾力培養(yǎng)。殊不知，專家對天才自有界定。按照專家標準，天才是極小的一個群體，連愛因斯坦都很難入圍。如果家長將孩子誤當作天才培養(yǎng)，不僅無助孩子成材，甚至可能釀造苦果。

八歲的阿比·尤洛在美國是個家喻戶曉的人物。從三歲開始，她多次出現(xiàn)在電視節(jié)目中，展示對政治的熟悉和熱愛。她可以在一分鐘內(nèi)按順序說出歷任美國總統(tǒng)名字，還會背誦肯尼迪總統(tǒng)的就職演說。和所有三歲的孩子一樣，阿德里安喜歡蕩秋千、吃冰激凌，但他有個特殊本領(lǐng)是其他三歲孩子沒有的--他能說出美國五十個州的首府，并知道一百多個國家的首都。

莉莉·加斯金斯剛滿兩歲，話還說不清楚，卻能在地圖上指出七十八個國家的位置。莉莉的父親為此很驕傲，稱女兒為“我們的小天才”。但同時，他和妻子也擔心自己無法為“天才”女兒提供最好的教育。同樣的擔憂也困擾著阿德里安的母親：“我有時會有壓力，不知道該如何讓他保持學習興趣。人們警告我說，他上學后如果很快就掌握所學內(nèi)容，便會對學習失去興趣�！�

好并非神童
美國斯坦福大學心理學教授卡蘿爾·德威克長期研究兒童教育課題，她認為，以上這些孩子固然記憶力驚人，但與神童是兩回事。所謂神童，是對數(shù)字、語言、音樂、運動等有深刻而超乎年齡的理解。他們以嶄新而獨特的視角看待事物，富有創(chuàng)造性。

音樂家莫扎特和高爾夫健將泰格·伍茲才是真正的神童。莫扎特四歲公開演出，五歲作曲，八歲創(chuàng)作交響樂。泰格·伍茲一歲半打進了生平第一洞，并且平了標準桿，五歲在標準高爾夫球場上打出九十幾桿的好成績。不過，即使孩子沒有特殊才能，家長也不必煩惱�！皭垡蛩固挂膊皇鞘裁刺觳�，他小時候很遲鈍，但是最終通過努力成材。

■小小年紀挑戰(zhàn)極限

墨西哥阿瓜斯卡連特斯的斗牛場上，一名斗牛士昂首闊步，擺出各種姿勢挑釁受傷的公牛，樣子很英勇。然而當他走下斗牛場，觀眾才發(fā)現(xiàn)那是一張稚嫩的娃娃臉。他叫拉斐塔·米拉瓦爾，十一歲。

有人問拉斐塔害不害怕，他不假思索地回答：“普通孩子也許會害怕，但我不怕！”他說，很享受勝利后被人們拋向空中的感覺，那種喜悅“無與倫比”。

莉齊·史密斯剛滿十三歲，卻已經(jīng)在賽車場上征戰(zhàn)多年。由于父親是賽車手，她七歲就坐在了賽車駕駛員的位置上，常常以一百一十公里的時速奔馳在賽場上。

莉齊的父親斯蒂夫很欣賞女兒的勇敢：“一戴上頭盔，莉齊就不再是一個孩子，而是一名賽車手，經(jīng)驗比絕大多數(shù)成年賽車手都豐富�！�

孩子要長到十幾歲，大腦才能完全發(fā)育成熟，其中最后發(fā)育的部分是大腦額葉，正是負責形成判斷的部位。在孩子生命的最初十年到十五年里，父母應(yīng)當成為他們的‘額葉’，承擔起保護的責任。聰明的頭腦并非關(guān)鍵，如何使用才華才最重要。不管你的孩子會不會成為愛因斯坦，專家建議，應(yīng)當注重激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力。比如，教育孩子挫折和失敗是我們的朋友，要學會克服困難，從中受益；告訴孩子頭腦和肌肉一樣，只有經(jīng)常使用，才能越來越強；對孩子付出的努力和取得的進步表示贊賞，不要只關(guān)注結(jié)果；單純的記憶遠遠不夠，融會貫通才能催生出真正的智慧
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