放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)。這是我力爭(zhēng)讓兩個(gè)孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣之一。昨日我們說(shuō)說(shuō)笑笑間回到家里，他們自覺(jué)的拿出自己的作業(yè)本，就在我還沒(méi)有來(lái)得及表現(xiàn)出特別滿(mǎn)足的神情時(shí)，兒子已經(jīng)嗷嗷大聲喊叫起來(lái)：“誰(shuí)把我的小紅花給撕爛了？”

小紅花用小印章印在紙上，是老師發(fā)給孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)。兒子上學(xué)的第一天就得到了一個(gè)，當(dāng)時(shí)他很開(kāi)心的告訴我，這種小紅花需要積累之后還可以換取更大的獎(jiǎng)勵(lì)；另外小紅花不是輕而易舉可以得到的。兒子的小紅花被他珍貴的放在文具盒里，每天都會(huì)拿出來(lái)看一看。開(kāi)學(xué)這一周，一共得到了兩個(gè)。

兒子把懷疑的矛頭首先指向姑娘：“是不是你撕爛的！”雖為問(wèn)句，但語(yǔ)氣強(qiáng)烈儼然已經(jīng)給姑娘“定罪”。

姑娘為自己辯駁：“不是我撕爛的！”

兒子生氣的繼續(xù)大聲嚷嚷：“不是你還有誰(shuí)？一定是你！就是你！”

姑娘也跟著嚷嚷：“我說(shuō)過(guò)了，不是我，就不是我！”

我看著戰(zhàn)火再起，嘆了口氣：“兒啊，你親眼看到妮妮撕你的小紅花了嗎？”

兒子當(dāng)然清楚我這句話(huà)的含義，抓起書(shū)包向隔壁屋跑去，然后狠狠的關(guān)上門(mén)，并拔了門(mén)上的鑰匙！

我看了看姑娘，姑娘說(shuō)：“我真的沒(méi)有撕他的小紅花！”

我沖她笑并抱了抱她：“我相信你��！寶仔的小紅花被撕掉了，他一定很傷心，我等下去看看他，你先寫(xiě)作業(yè)吧！”

姑娘點(diǎn)頭，開(kāi)始寫(xiě)自己的作業(yè)。我向兒子的房間走去。

兒子最開(kāi)始是不開(kāi)門(mén)的。隔著房門(mén)我強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“還記得我們必須遵守的家規(guī)嗎？我重復(fù)一遍：第一，遇到任何情況，沒(méi)有大人的許可都不能夠把自己?jiǎn)为?dú)鎖在屋子里，安全是高于一切的；第二，有什么不滿(mǎn)意的地方必須說(shuō)出來(lái)而不能不言不語(yǔ)。溝通是最有效的解決問(wèn)題的方式；第三，就事論事不遷怒，時(shí)過(guò)境遷不記仇，全家齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)第一。”

兒子在房間里沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我的聲音緩和下來(lái)，繼續(xù)敲了敲門(mén)：“寶貝，我給你最后三秒鐘，讓我在三秒鐘后可以看到你，能夠抱著你！”說(shuō)完，我開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“3——2——1！”聲音落，門(mén)開(kāi)了。

兒子眼圈紅紅的站在門(mén)口。我走了進(jìn)去，順手抱住了他：“讓我先看看你的小紅花！”

兒子的眼淚瞬間落了下來(lái)，而我看到的，是被各撕成兩半的兩個(gè)破碎的小紅花，和文具盒其他都非常整齊的文具，也就是說(shuō)小紅花真的是被人故意撕掉的。可以想象孩子們得到小紅花時(shí)的驕傲和自豪，以及對(duì)小紅花的珍惜與熱愛(ài)。那一剎那，我非常后悔在兒子最開(kāi)始喊叫小紅花被撕破的時(shí)候，沒(méi)有第一時(shí)間來(lái)看看實(shí)際情況，也沒(méi)有第一時(shí)間擁抱他！

嘆了口氣，我坐在椅子上，讓兒子坐在我腿上，然后我故作“氣憤”的說(shuō)：“真是讓人生氣，怎么會(huì)把我們的小紅花給撕成這樣？”

共情讓兒子緩和了一些，哽咽的說(shuō)：“就是��！媽咪，一定是妮妮撕的，除了她不會(huì)有別人！”

我用手拿起小紅花，沒(méi)有直接回答他的問(wèn)題：“讓我來(lái)想想辦法，看看能不能怎樣彌補(bǔ)或者修復(fù)一下呢？”

兒子被我成功的轉(zhuǎn)移了心思重點(diǎn)：“都爛了怎么修復(fù)呢？”

這時(shí)姑娘也走了進(jìn)來(lái)。她同樣看了看小紅花，提議說(shuō)：“哎呀，怎么被撕成這樣？要不告訴老師，讓老師再給你發(fā)？”

兒子憤憤的說(shuō)：“老師才不可能重新發(fā)呢！”

我看著兒子反問(wèn)：“為什么老師不能重新發(fā)？”

兒子說(shuō)：“已經(jīng)發(fā)給自己了就是自己的東西，自己沒(méi)有保存好，老師還能補(bǔ)發(fā)？”

我驚奇的看著兒子：“哦？說(shuō)的很對(duì)��！自己沒(méi)有保存好，不能怪別人呢！”

兒子急了：“我怎么知道有人會(huì)撕掉別人的小紅花？”

我聽(tīng)出來(lái)兒子已經(jīng)恢復(fù)了一些冷靜，于是建議：“我先用透明膠把小紅花給粘起來(lái)，這樣小紅花還是可以看的。然后你明天把小紅花拿給老師看，告訴老師實(shí)際情況，不知道是誰(shuí)撕掉你的小紅花。我相信老師一定會(huì)在班里強(qiáng)調(diào)這件事情的。”

兒子委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我一邊用透明膠修復(fù)小紅花，一邊問(wèn)兒子：“兒子，你親眼看到妮妮撕你的小紅花了嗎？”

兒子搖頭：“可是家里就只有我們?nèi)齻�(gè)人啊！你不會(huì)撕，我也不會(huì)撕。除了她還有誰(shuí)？”

我再問(wèn)：“為什么撕掉你的小紅花的一定是咱們家的人呢？沒(méi)有可能是你同學(xué)無(wú)意中損壞的嗎？”

兒子不語(yǔ)似乎在思考。

姑娘說(shuō)：“我知道是誰(shuí)撕了你的小紅花！”

兒子問(wèn)：“誰(shuí)？”

姑娘說(shuō)：“一定是坐在你旁邊的人！”

我問(wèn)姑娘：“你親眼看到了嗎？”

姑娘搖頭。

我摸摸姑娘的秀發(fā)：“沒(méi)有看到就不能隨便懷疑別人！被懷疑的滋味不好受，對(duì)不對(duì)？”

姑娘想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。

兒子開(kāi)了口：“應(yīng)該不是他。”

我點(diǎn)頭：“其實(shí)呢，事情已經(jīng)發(fā)生了，而且我們誰(shuí)都沒(méi)有看到別人撕掉你的小紅花，所以我們不能隨便去猜測(cè)任何人。對(duì)不對(duì)？”

兒子、姑娘齊點(diǎn)頭。

我繼續(xù)說(shuō)：“另外，我判斷應(yīng)該不是妮妮撕掉你的小紅花的。”

兒子問(wèn)：“為什么？”

姑娘說(shuō)：“就不是我！”

我止住他們的對(duì)話(huà)：“因?yàn)槟愕臉s譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)。我們是一家人，一榮俱榮一損俱損！你們?nèi)魏我粋�(gè)表現(xiàn)的好，全家都開(kāi)心，任何一個(gè)人出現(xiàn)問(wèn)題，全家都會(huì)努力去幫忙！你看現(xiàn)在妮妮不是正在幫你試圖分析和解決問(wèn)題嗎？”

兒子想了想，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。這時(shí)我已經(jīng)把兩片小紅花都粘貼好了，拿給兒子看：“你看，這樣比原來(lái)更結(jié)實(shí)對(duì)不對(duì)？還不容易被撕破了！”

兒子拿到手里左看右看，終于點(diǎn)點(diǎn)頭。

我一邊摟著坐在腿上的兒子，一邊拉著姑娘的手：“孩子們啊，如果發(fā)生了一些意外的事情，我們要先想著如何去彌補(bǔ)或者降低損失，之后再去想如何解決以及避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。比如今天的小紅花事件，已經(jīng)被撕破了，你們兩個(gè)吵翻天小紅花是不是還是破的？所以我們要想著能不能修補(bǔ)或者如何修補(bǔ)它來(lái)降低我們的損失。”

他們兩個(gè)同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。

我拿起小紅花說(shuō)：“看，現(xiàn)在問(wèn)題是不是已經(jīng)解決了？下次你們誰(shuí)得到小紅花都可以再貼上一層膠帶會(huì)更結(jié)實(shí)一些。對(duì)不對(duì)？”

看兩個(gè)孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài)，我繼續(xù)說(shuō)：“今天呢，寶仔也意識(shí)到自己的責(zé)任，是自己沒(méi)有保管好小紅花。所以以后我們是不是把小紅花放到更安全的地方呢？比如文具盒的夾層或者書(shū)包的夾層？”

兒子提議：“還可以直接貼到本子上！”

“對(duì)極了！”我贊許：“我可以每人送一個(gè)本子給你們，專(zhuān)門(mén)用來(lái)粘貼小紅花！”

兒子姑娘相視而笑，很滿(mǎn)意這個(gè)送本子的建議！

然后我又提議：“同樣呢，我建議明天寶仔把小紅花的事件告訴老師。在學(xué)校里，作為小朋友小同學(xué)之間，要相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能隨便去猜測(cè)懷疑別人。對(duì)不對(duì)？所以可以把問(wèn)題反饋給老師來(lái)做判斷。”

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

我繼續(xù)說(shuō)：“孩子們啊，其實(shí)呢，小紅花被撕掉，有幾種可能。我們可以分析分析：第一種，是小朋友無(wú)意中損壞了，但是不敢告訴你。”

兒子搖頭：“不可能！怎么別的東西都沒(méi)有壞，只有小紅花壞了？”

姑娘認(rèn)同兒子的觀點(diǎn)：“就是的！”

“哦！”我點(diǎn)頭：“那么第二種情況，會(huì)不會(huì)是有人故意撕壞小紅花呢？“

兒子篤定的說(shuō)：“那還用說(shuō)？一定是故意撕的！”

我疑惑：“為什么要故意撕呢？你在班里有敵人？”

兒子搖頭：“沒(méi)有��！”

我繼續(xù)假設(shè)：“既然如此，那有沒(méi)有可能是有人認(rèn)為你表現(xiàn)太好了，就產(chǎn)生了嫉妒心呢？”

姑娘笑：“一定是有人嫉妒寶仔！”

“哦！”我點(diǎn)頭略帶嚴(yán)肅的說(shuō)：“孩子們啊，自古都是福禍相依。表現(xiàn)的優(yōu)秀呢，自然會(huì)有人嫉妒。嫉妒可能會(huì)讓人奮起直追的努力，也有可能讓人喪失理智去做不應(yīng)該做的事情。所以呢，我們先不管別人如何，你們兩個(gè)都要做到，可以羨慕表現(xiàn)好的孩子，但是一定要把控自己的想法，可以努力，不可以做不能做的事情！”

孩子們都點(diǎn)頭保證。

我看著他們點(diǎn)頭后，忽然吸了口氣轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子：“那是不是你得到小紅花之后比較得瑟？”

兒子搖頭：“沒(méi)有�。�”

我“拍案而起”：“那就是故意這樣挑釁我們！居然有人敢蔑視我們？是不是認(rèn)為我們好欺負(fù)？”

兒子慌忙拍拍我：“淡定，媽咪，淡定！”

我暗自竊笑，但表面依舊義正言辭：“這還了得！咱們家兩個(gè)孩子，你們一致對(duì)外，誰(shuí)敢欺負(fù)我們？”

兒子姑娘都看著我笑。

我故意瞇起眼睛，顯得很兇惡的說(shuō)：“你們可以偷偷觀察觀察，看看是誰(shuí)這樣做。如果抓了個(gè)現(xiàn)行，就是正在撕小紅花被你們看見(jiàn)了，你們要——”

兒子搶答：“報(bào)告老師！”

姑娘跟上：“揍他一頓！”

我吐口氣，現(xiàn)在的姑娘們都很厲害��！然后緩緩的說(shuō)：“都對(duì)！根據(jù)實(shí)際情況，最好先告訴老師。另外呢，你們?cè)趯W(xué)校里不能主動(dòng)去惹事兒，但是如果有人故意欺負(fù)你們，你們就一起上不用膽怯！要注意的是，不能去攻擊別人的要害部位！”

“對(duì)，主攻大屁屁！”兒子姑娘齊點(diǎn)頭，然后兩個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，商量著如何共同對(duì)付“敵人”，怎樣進(jìn)攻如何防守……一場(chǎng)風(fēng)波到此結(jié)束。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/627990.html

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