孩子1歲半時(shí)就能用勺子試著自己吃飯，2歲多就可以學(xué)用筷子吃飯，這樣可以鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，用筷子還可以增進(jìn)手肌肉的協(xié)同活動(dòng)，有利于以后手技巧的進(jìn)步。但孩子在開(kāi)始學(xué)吃飯時(shí)，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育未完善，吃飯時(shí)小手的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，不能用筷子或勺把飯準(zhǔn)確地送到嘴里，有的孩子有了自我意識(shí)，獨(dú)立性很強(qiáng)，什么都想自己動(dòng)手，弄的有時(shí)會(huì)灑到身上、桌面上、地面上，弄的滿(mǎn)臉、滿(mǎn)地，在這種情況下，有些家長(zhǎng)怕孩子弄臟衣服或吃不飽而一切代勞，干脆每頓給孩子喂飯，不知不覺(jué)剝奪了孩子自己練習(xí)吃飯的機(jī)會(huì)。結(jié)果本來(lái)能學(xué)會(huì)自己吃飯的孩子也變得依賴(lài)大人喂飯，而不能自己獨(dú)立吃飯。?

作為家長(zhǎng)，不論教孩子做什么事情，都要耐心細(xì)致地去指導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，孩子學(xué)吃飯也是這樣，總是需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。開(kāi)始學(xué)吃飯灑飯是正�，F(xiàn)象，也可能會(huì)一手抓吃，一手用勺，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子弄臟衣服了，吃得太慢等等。要給他鍛煉的機(jī)會(huì)，慢慢糾正他的吃飯姿勢(shì)，要鼓勵(lì)孩子同大人一起吃飯，讓他模仿大人。如果孩子灑飯不是技術(shù)問(wèn)題，而是貪玩或習(xí)慣不好，家長(zhǎng)可以給孩子講一個(gè)有趣的故事。比如“小雞吃米”，毛絨絨的小雞，肚子餓了，嘰嘰地叫，雞媽媽給它銜來(lái)了米，一粒粒小米，它一顆也不肯丟掉，吃得干干凈凈。吃完了米還在草地上擦擦小嘴，接著又去玩了。雞媽媽表?yè)P(yáng)小雞是好孩子，不浪費(fèi)糧食，還講衛(wèi)生。通過(guò)這個(gè)故事讓孩子明白，不能丟失糧食，要把飯吃干凈。以后孩子就慢慢不灑飯了。
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