導(dǎo)讀：小孩子左撇子一定要糾正過(guò)來(lái)嗎？專家表示，左撇子是一種正�，F(xiàn)象，不糾正沒(méi)什么問(wèn)題。如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會(huì)讓孩子對(duì)使用左手產(chǎn)生罪惡感，引發(fā)不自信等心理障礙。
小孩子左撇子一定要糾正嗎？
左撇子寶寶一定更聰明嗎？(資料圖)
家有左撇子娃的父母很糾結(jié)
幼兒園老師屢發(fā)短信要家長(zhǎng)配合糾正
心理專家表示，強(qiáng)行糾正可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言中樞混亂
“用左手吃飯、畫畫都做得挺好，干嘛一定要改成右手？”最近，王女士很郁悶，兒子可可的幼兒園老師屢屢發(fā)短信來(lái)，要求家長(zhǎng)配合，把可可的“左撇子”改成右手。
必須糾正嗎？還是讓孩子自由發(fā)展？家有“左撇子”娃的家長(zhǎng)總有這樣那樣的糾結(jié)。在要求“整齊劃一”的傳統(tǒng)下，不單是“左撇子”孩子，他們的家長(zhǎng)也承受了一定壓力。
家長(zhǎng)糾結(jié)：
左撇子娃一定要改右手嗎？
可可今年上幼兒園中班，最近一次剪紙課，他很自然地用左手拿起剪刀剪紙�？煽善綍r(shí)剪刀用得不多，動(dòng)作有點(diǎn)笨拙，但在老師看來(lái)，這不是“練習(xí)不夠”那么簡(jiǎn)單。
“他用左手剪紙，多別扭，還很容易和邊上的小朋友‘打架’！現(xiàn)在不改，以后讀小學(xué)更加要吃苦頭�！崩蠋熣襾�(lái)可可媽王女士，要求家長(zhǎng)配合糾正。

“沒(méi)覺(jué)得左撇子有什么不方便，順其自然不可以嗎？”王女士自己就是個(gè)左撇子，小時(shí)候沒(méi)少吃“被糾正”的苦�！靶�時(shí)候吃飯用左手，不知道被罵了多少次，奶奶還把我的左手綁住，不準(zhǔn)我用左手吃飯�！蓖跖�士說(shuō)，自己就是個(gè)硬生生被“扭”成右手的例子，“太痛苦了，不想讓孩子也這樣被強(qiáng)迫做事情，而且關(guān)鍵是我覺(jué)得左手右手不影響其他各方面能力的發(fā)展。”王女士發(fā)現(xiàn)，兒子從小就習(xí)慣用左手，左手吃飯，左手畫畫，左手玩玩具，都做得挺好，語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。
家長(zhǎng)林女士也有類似的糾結(jié)。林女士的女兒讀一年級(jí)時(shí)，就被老師要求改用右手，理由是從左到右寫的鉛筆字很容易被左手擦得很臟�！捌鋵�(shí)我哥哥和我小時(shí)候都習(xí)慣用左手，我哥因?yàn)檫@個(gè)事情挨了不少打，我看在眼里就偷偷改了。”林女士說(shuō)起左撇子特別感慨。
老師：
重在左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展
“學(xué)校里的左撇子孩子不多，但每年肯定能碰到幾個(gè)。”杭州市外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)錢娟萍老師說(shuō)，她帶的五年級(jí)班里，就有一個(gè)男孩是左撇子�！斑@個(gè)男孩很聰明，思維比較縝密。他從小習(xí)慣用左手，爸媽沒(méi)有刻意去糾正。他現(xiàn)在寫字也用左手，字寫得很不錯(cuò)�！卞X老師覺(jué)得，從認(rèn)識(shí)的左撇子孩子情況來(lái)看，并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)和生活，沒(méi)有必要去糾正，還是順其自然比較好。
杭州市時(shí)代小學(xué)副校長(zhǎng)孔慰老師對(duì)學(xué)校的左撇子孩子也有關(guān)注，她發(fā)現(xiàn)，左撇子在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有不利因素�！拔覀兿Ｍ�孩子的左右腦能協(xié)調(diào)發(fā)展，用右手的孩子，會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)隗w育課或者室內(nèi)課用左手做一些事情。而習(xí)慣用左手的孩子，會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)鍛煉右手�！�
“對(duì)于左撇子孩子，我們會(huì)給他們提供一些便利。比如排座位的時(shí)候，排在靠左一邊，這樣寫字就不會(huì)和另外小朋友‘打架’�！笨桌蠋熣f(shuō)，她發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)覺(jué)得左撇子在學(xué)習(xí)、社交上不方便，在孩子上小學(xué)前就給糾正了，其實(shí)沒(méi)有必要。
“對(duì)左撇子的孩子，老師的認(rèn)同程度對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。如果老師都覺(jué)得左撇子是‘異類’，孩子的心理壓力會(huì)很大，也不利于他的心理發(fā)展�！笨桌蠋熡X(jué)得，學(xué)校和老師，對(duì)于左撇子，應(yīng)該更寬容一些。
心理專家：
強(qiáng)行糾正可能會(huì)引發(fā)系列問(wèn)題

左撇子是怎么形成的？國(guó)際上沒(méi)有確定的結(jié)論，認(rèn)為是天生的或者受產(chǎn)后的日常生活影響的都有。
“左撇子是一種正常現(xiàn)象，不糾正沒(méi)什么問(wèn)題。”省立同德醫(yī)院臨床心理科主任醫(yī)師徐方忠說(shuō)，沒(méi)有任何證據(jù)表明用左手有什么不好，左撇子智商正常，做事情都可以完成得很好，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也沒(méi)什么不利影響。如果孩子被強(qiáng)行矯正，可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調(diào)等問(wèn)題，如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會(huì)讓孩子對(duì)使用左手產(chǎn)生罪惡感，引發(fā)不自信等心理障礙。
雖然世界上有許多名家大師是左撇子，比如愛因斯坦、牛頓、達(dá)芬奇、貝爾蓋茨等，但徐醫(yī)師表示，民間的“左撇子比較聰明”的說(shuō)法并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/632205.html

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