放學(xué)了，孩子扔下書(shū)包就跑去找小伙伴玩耍，把首要的家庭作業(yè)拋到九霄云外。父母又忙于工作，沒(méi)時(shí)間就家庭作業(yè)跟孩子做更多的溝通，于是，孩子對(duì)待家庭作業(yè)的態(tài)度往往是敷衍了事。而等到孩子拿到期末考卷的那天，看到不理想的成績(jī)，父母更是感到百感交集，卻又因工作事宜感到無(wú)可奈何。怎樣能讓孩子自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去呢?

　　對(duì)于小學(xué)階段的孩子，愛(ài)玩耍是天性，也就缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，也最容易遇到諸如作業(yè)不按時(shí)完成，作業(yè)馬虎、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)錯(cuò)題多，上課注意力不集中等問(wèn)題。 十一、二歲年齡段正是孩子愛(ài)玩的階段，也是第一個(gè)叛逆期開(kāi)始的階段。這個(gè)階段，他們會(huì)把家長(zhǎng)的關(guān)懷當(dāng)作嘮叨，把老師的關(guān)心當(dāng)作“喋喋不休”。

　　孩子學(xué)習(xí)壓力重，過(guò)早地經(jīng)受了課業(yè)的負(fù)擔(dān)，連寒暑假都被各種補(bǔ)習(xí)班填滿(mǎn)，所以有關(guān)專(zhuān)家分析，他們的一切反叛皆是可以理解的。那么，到底怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性;養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;不要吝嗇諸如“你今天變現(xiàn)得很棒”等鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ);注重家庭學(xué)習(xí)氛圍;孩子的自制力還不夠好的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動(dòng)的。而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的子女;檢查孩子的家庭作業(yè)。

　　總的說(shuō)來(lái)，對(duì)于小學(xué)階段的孩子，要給他方法，給他自信，給他關(guān)注。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，有了樂(lè)趣，孩子才會(huì)學(xué)得快樂(lè)。猶如那些學(xué)習(xí)好的孩子，總是比學(xué)習(xí)吃力的孩子更多玩樂(lè)的時(shí)間，其原因就在于他們掌握了學(xué)習(xí)的方法，有對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

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