Q: 親子班對孩子的最大幫助是什么?

　　給寶寶提供豐富的游戲內(nèi)容和體驗經(jīng)歷，刺激技能和情商的發(fā)展;給父母提供親子活動的范例和原理。

　　Q: 親子班的課程是否在學齡前就給孩子施加學習負擔?

　　首先，親子班是真正意義上的“寓教于樂”，因為對小孩子來講，不讓他“樂”的話，就不可能實現(xiàn)“教”。而且每周45的“課程”不會造成很大負擔。

　　Q: 孩子還不到1歲，能夠理解課程安排嗎?

　　親子班根據(jù)不同的年齡設置不同的內(nèi)容，嬰兒的課程沒有復雜的任務，多數(shù)是感官的刺激，小寶寶能夠承受。

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　　Q: 與鄰居的小朋友玩耍時都同樣鍛煉社交能力，為什么一定上親子班?

　　首先，不是一定上親子班。其次，日常的玩耍內(nèi)容和相互關系比較松散，而在課堂上因為涉及共同完成某項任務，就為寶寶鍛煉社交能力提供的機會。但是，能力能否提高，取決于很多因素。

　　Q: 如果孩子表現(xiàn)出不適，是否應該退出?

　　寶寶最初幾次課程可能出現(xiàn)注意力不集中、害怕或者哭鬧的情況，這是正常的現(xiàn)象，因為他們正在接觸一種從未經(jīng)歷的環(huán)境、組織和秩序。父母和老師的引導技巧將幫助他逐漸適應。事實表明，沒有寶寶完全不能適應親子課程，只是早晚的問題。

　　Q: 可以由保姆代替父母上課嗎?

　　親子課程的意義就在于父母雙親的參與;此外，保姆的經(jīng)歷和文化水平有可能局限了課程效果。

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　　Q: 寶寶中途插班的話，會不會跟不上課程和其他小朋友的步伐?

　　其實對于寶寶來說，開始全新的課程與插班是一個概念，都要面對從未接觸過的場面。此外，課程的內(nèi)容通常采用新舊課程穿插設置，所以即使對于已經(jīng)上過課的寶寶同樣有新內(nèi)容的挑戰(zhàn)。再有，親自課程的作用不是讓寶寶一定完成某種技能，重要的是接觸和參與。

　　TIPS：如何考查親子班：

　　選擇親子班之前，最理想的狀況是參加課程試聽，視聽過程中注意觀察以下幾點：

　　* 課堂環(huán)境：衛(wèi)生(整潔、通風)和安全;

　　* 老師水平：外形整潔、語氣溫和，不冷漠也不過分夸張;調(diào)動所有寶寶積極性，不歧視不合作的寶寶;課程銜接自然流暢;

　　* 課程設置：課程安排得當，既沒有趕場的感覺，也不應有超過1分鐘的無所事事;內(nèi)容搭配張弛有度，課程結(jié)束之后父母會肢體稍累，但精神輕松;

　　* 師生配比：教師相對多一些的課程，寶寶能夠得到更多的關注;

　　* 寶寶的狀態(tài)和感受：即使寶寶還不會說話，但是他的狀態(tài)同樣說明問題;寶寶是親子課程的重要檢測器。

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