（1）、在教學(xué)活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)動(dòng)手的環(huán)境。如在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

培養(yǎng)幼兒用繪畫(huà)和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。幼兒的繪畫(huà)、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。
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一般來(lái)說(shuō)，孩子玩過(guò)之后，家里總會(huì)顯得有點(diǎn)臟、有點(diǎn)亂，有些家長(zhǎng)就會(huì)特別不，常常會(huì)限制孩子的活動(dòng)，如手工剪貼之后有時(shí)地面上一片狼藉，有的家長(zhǎng)就干脆罅孩子剪貼和其他游戲活動(dòng)，這樣剝奪了孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)的權(quán)利。正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)幼兒去多玩，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，并讓其玩?zhèn)�暢快。重要的是在事前明確要求，例如要求幼兒在剪紙時(shí)，邊剪邊隨手把邊角料、紙屑放在小盒中不亂丟，事后收拾干凈。在玩玩具后，要把玩具整齊，保持環(huán)境整潔，這樣不但有得幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展，還培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

<2>.在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

<3>.在各種競(jìng)賽中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力


有些競(jìng)賽性的活動(dòng)，能對(duì)幼兒的動(dòng)手能力起到強(qiáng)化作用。例如每天午休后，我們都要求幼兒比賽疊被子，盡管有的幼兒疊得不怎么美觀，待幼兒離開(kāi)之后教師需要再重新整理，更加麻煩，但為了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，教師還是要求幼兒天天這樣做，并已初見(jiàn)成效。有的幼兒回家后也堅(jiān)持自己疊被子。

此外，每學(xué)期我們都開(kāi)展自理能力比賽活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，都非常有利。

http:/// 未來(lái)是屬于孩子們的，未來(lái)的路要靠孩子自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。在生活中，堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手，不僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是有利于幼兒的身心和諧健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)手腦并用的好習(xí)慣，培養(yǎng)一定的適應(yīng)社會(huì)的生活能力和創(chuàng)造精神。俗話說(shuō)“心靈手巧”。總之，培養(yǎng)一個(gè)人的動(dòng)手能力，應(yīng)該貫穿在其人生的整個(gè)過(guò)程中，幼兒階段的培養(yǎng)尤其重要，這需要廣大教師、家長(zhǎng)及社會(huì)共同努力，并保持一致，堅(jiān)持下去。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/955329.html

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