孩子從出生到長(zhǎng)大的過(guò)程，就是他們用自己不斷發(fā)展的各種技能去探索這個(gè)世界的過(guò)程，同時(shí)不斷的探索的過(guò)程又反過(guò)來(lái)刺激他們各種技能的發(fā)育。 如果您注意的話，您會(huì)在所有DQ168智力開(kāi)發(fā)玩具的每一個(gè)包裝上都看到一行字，“玩就是孩子的工作，孩子通過(guò)玩來(lái)體驗(yàn)、探索和感知他周?chē)�的世界”�?br>
玩具會(huì)激發(fā)孩子天生的探索與成長(zhǎng)的愿望，建立起一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造出活動(dòng)和探索的空間，幫助孩子最大限度地發(fā)揮他們的潛能。正確的選擇能給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良機(jī)，它的影響將會(huì)持續(xù)孩子的一生。

不錯(cuò)，玩具不僅僅是用于娛樂(lè)的，一個(gè)精選的玩具還可以是個(gè)出色的啟蒙老師，家長(zhǎng)與孩子一起玩并適當(dāng)加以指導(dǎo)，可以讓孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中，幫助他們完成了解知識(shí)，建立關(guān)系，認(rèn)識(shí)規(guī)則、自立和建立自我意識(shí)的過(guò)程。我們上節(jié)談到了在《適當(dāng)?shù)碾A段給孩子提供適當(dāng)?shù)耐婢摺�，而今天，我們想與父母?jìng)儚膵雰浩凇⒂變浩�、學(xué)前期三個(gè)階段，聊聊如何用正確的玩具幫助孩子形成正確的概念。由于篇幅有限，不盡之處請(qǐng)見(jiàn)諒。

1.嬰兒期（0-12個(gè)月）

嬰兒大腦在像光速一樣的成長(zhǎng)（見(jiàn)下表）。從懷孕第八周起，胎兒的大腦皮層就開(kāi)始生成，出生時(shí)，腦神經(jīng)細(xì)胞大部分已分裂成形，共有140億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞，外界的刺激越頻繁、越強(qiáng)烈，腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的速度越快。而嬰兒生下時(shí)是無(wú)助的，他們不能改變周邊的環(huán)境，他們依靠我們?nèi)ジ淖儭Ｓ捎谛�嬰兒�?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/zhuyili/' target='_blank'>注意力非常不集中，需要大量的鼓勵(lì)和刺激；

嬰兒生理發(fā)育 嬰兒早期（0-2個(gè)月） 嬰兒中期（3-6個(gè)月） 嬰兒晚期（7-12個(gè)月）
神經(jīng)（腦重）350g 600g 800g
神經(jīng)（定向反射）2-3個(gè)月開(kāi)始注意人的臉部1歲注意力不超過(guò)15秒

所以，經(jīng)常變換嬰兒可以看見(jiàn)的物體是尤其重要的。就像用我們的<多彩鏈>一樣, 我們要為他設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法。小嬰兒時(shí)期，我們可以把顏色鮮艷的連環(huán)掛在寶寶視力可及的范圍刺激寶寶視力的發(fā)展；或者我們可以把它附著在嬰兒推車(chē)、高腳椅、汽車(chē)座位或嬰兒床上，另一頭則連接玩具，當(dāng)孩子把玩具扔到自己夠不到的地方時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)將鏈條拉回來(lái)就可以拿到玩具。簡(jiǎn)單的游戲中學(xué)習(xí)“借助工具”！通過(guò)扔出去，取回來(lái)這些動(dòng)作可以鍛煉孩子慢慢的學(xué)會(huì)對(duì)自己意識(shí)的控制。6種顏色24個(gè)彩色鏈環(huán)可以幫助寶寶建立按顏色分類(lèi)的概念；用來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)顏色的識(shí)別；學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，建立數(shù)的意識(shí)。

2.幼兒期（1歲-3歲）

這個(gè)階段的孩子對(duì)世界充滿好奇，所以要確保你有大量可以摸，感覺(jué)，并對(duì)剛學(xué)走路的孩子來(lái)說(shuō)是完全可以夠的到的東西�！雌婷畋�〉可以有許多種玩法并可持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。最小的孩子會(huì)喜歡把他們堆起來(lái)，然后再把他們推倒。別小看這游戲，這其中包含著因果關(guān)系的道理。為了使寶寶成長(zhǎng)的更強(qiáng)壯和獨(dú)立，他們需要知道自己對(duì)環(huán)境的影響力。推倒什么東西的感覺(jué)有多好呀！

當(dāng)孩子到18個(gè)月左右初學(xué)走路的時(shí)候你可以教孩子建議對(duì)形狀大小的認(rèn)識(shí)。非常重要的一個(gè)觀念就是數(shù)學(xué)。如果一個(gè)孩子不能分辨什么是小的，中的和大的，那么他們就不能在1.3.5之間分辨。但如果一下子把所有的概念全給他們，小孩子會(huì)感有被挫敗或沮喪的感覺(jué)。只要給他們3個(gè)可以清楚辨認(rèn)的就可以了。

以“拖車(chē)兄弟”玩具為例：

這個(gè)玩具清楚地滿足了寶寶在認(rèn)識(shí)大小、體積、數(shù)量等初級(jí)數(shù)學(xué)概念的需求。當(dāng)寶寶堆疊拖車(chē)時(shí)候，您可以教孩子識(shí)別小的，這個(gè)是中型的，這個(gè)是大的。小個(gè)子兄弟的不但個(gè)子小，聲音也比所有哥哥的弱，不信，讓寶寶擰擰，比較一下。在寶寶的小車(chē)斗中裝上干凈的沙子，比較一下，小弟弟裝的沙子怎么比大哥哥裝的少呀？讓寶寶自己指，哪個(gè)車(chē)子的沙子多呢。將所有的車(chē)連在一起，讓寶寶拉著走，既鍛煉了寶寶的大動(dòng)作，也可形象的解釋快和慢的概念。色澤鮮艷的車(chē)體，是寶寶指認(rèn)顏色的好工具。口中說(shuō)紅色，并讓寶寶指出三個(gè)兄弟中誰(shuí)都帶紅色呀？這樣，輕松的游戲，不僅了解大小，多少等體積的概念并分清聲音強(qiáng)、弱。速度的快慢。這也是考察寶寶觀察力和記憶力的好機(jī)會(huì)。所以，一個(gè)好玩具會(huì)提供寶寶多種的玩法，滿足寶寶各個(gè)階段的技能發(fā)展需求。父母只要仔細(xì)的觀察并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予寶寶及時(shí)正確的指導(dǎo)，這些看似難解釋的數(shù)學(xué)概念啟蒙就不知不覺(jué)的在輕松快樂(lè)的游戲中迎刃而解了。

3. 對(duì)學(xué)齡前孩子教育提示（3-6歲）

對(duì)于這個(gè)階段的孩子您一定要鼓勵(lì)他養(yǎng)成一種自立意識(shí)，比如：自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯等。就拿巧手毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)吧，父母可以講故事，并幫助孩子完成手眼配合練習(xí)諸如扣扣子，拉拉練，學(xué)習(xí)穿衣服的各種技能。更重要的是，要讓寶寶知道，重要的東西怎么保管。掌握了這些知識(shí)和技能，寶寶在幼兒園的前期生活就會(huì)順利許多。

學(xué)前的孩子會(huì)花大量的時(shí)間在事物歸類(lèi)上。這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界事物的不同和區(qū)別。他們會(huì)對(duì)自己是個(gè)小女孩或者是小男孩，是姐姐還是弟弟感興趣。你是媽媽，媽媽的姐姐是阿姨。將玩具分類(lèi)會(huì)幫助他們滿足對(duì)大量認(rèn)識(shí)事物的相似與不同的認(rèn)識(shí)。趣味樁板非常適合這個(gè)年齡的孩子。不僅可以幫助他們對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)，他每次用線穿的動(dòng)作可以幫助他們鍛煉小肌肉，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

心理學(xué)專家凡托夫斯基有一段話說(shuō)的好“跟孩子玩不會(huì)寵壞他們”。玩為孩子提供了一個(gè)非常重要的智力支持系統(tǒng)，而這個(gè)系統(tǒng)允許孩子用更綜合的方法去思考和行動(dòng)。玩允許孩子在沒(méi)有真實(shí)的東西時(shí)的探索和發(fā)明，比如說(shuō)在沒(méi)有水的情況下進(jìn)行消防演習(xí)，或者假裝著給娃娃看病。玩可以幫助孩子開(kāi)發(fā)智力和創(chuàng)造性而不會(huì)帶來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)有的消極后果。關(guān)鍵是您是否在意什么是對(duì)孩子重要的事情。盡管父母為孩子精心的鋪設(shè)每一條康莊大道，但我們不知道生活為寶寶們準(zhǔn)備的下一塊巧克力是什么味道的，但有一點(diǎn)是肯定的，只要孩子們掌握游戲規(guī)則，掌握生活技能，相信他們會(huì)樂(lè)意接受生活帶來(lái)的各種口味的巧克力。所以，游戲是您與孩子交流、溝通和教育的最好途徑，在輕松的游戲中給寶寶正確的概念吧，因?yàn)樯�活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于書(shū)本。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/984498.html

相關(guān)閱讀：