木子老師：我是一個(gè)6歲男孩的媽媽，孩子正在上幼兒園大班。讓我感到頭疼的是，我經(jīng)常接到幼兒園老師和其他孩子家長(zhǎng)的投訴，我兒子又欺負(fù)其他小伙伴了。兒子長(zhǎng)得比同齡的孩子要高大些，他似乎很喜歡欺負(fù)其他孩子。記得有一次，他把一個(gè)小朋友推倒在地，摔破了頭。幼兒園的老師多次勸我讓他轉(zhuǎn)園，弄得我整日提心吊膽，說(shuō)不定哪天他又闖出了什么禍。為此，哄、嚇、打、罵，我什么招都使過(guò)了，收效并不大。我一直想不通，孩子才這么小，攻擊性怎么會(huì)這么強(qiáng)呢？怎樣才能把他變成人見(jiàn)人愛(ài)的乖寶寶呢？

雅姝：你好。你的孩子小小年紀(jì)攻擊性卻很強(qiáng)，確實(shí)讓人很頭疼，要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵還是在于這種行為是如何在孩子身上產(chǎn)生的。攻擊性行為是一種使他人受到傷害或引起痛感為目的的行為，它在不同的年齡階段有不同的表現(xiàn)形式。幼兒園階段主要表現(xiàn)為吵架、打架，是一種身體上的攻擊；稍大一些的孩子更多的是采用語(yǔ)言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對(duì)方造成心理傷害。攻擊性行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段。這期間年輕的父母不僅千方百計(jì)地滿足孩子的各種需要，而且食物也優(yōu)先供應(yīng)孩子，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導(dǎo)致孩子占有欲旺盛。家長(zhǎng)的嬌寵放縱，極易導(dǎo)致孩子為所欲為，稍不如意就以“攻擊”的手段來(lái)發(fā)泄不滿情緒，甚至發(fā)展到以攻擊他人為樂(lè)趣的地步。攻擊性行為有著明顯的性別差異，一般男孩的攻擊性比女孩更突出，男孩受到攻擊后，會(huì)急切地去報(bào)復(fù)對(duì)方，如果任其發(fā)展到成年，這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。心理學(xué)家認(rèn)為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對(duì)兒童的發(fā)展極其有害，必須進(jìn)行糾正。家長(zhǎng)可以采用“轉(zhuǎn)移注意”法，對(duì)有攻擊性行為的獨(dú)生子女給予較多的關(guān)注，在日常生活中多用一些有趣的事來(lái)轉(zhuǎn)移其注意力，這樣可以培養(yǎng)興趣、陶冶性情以達(dá)到“根治”的目的。例如，消耗孩子的“能量”。在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類活動(dòng)；培養(yǎng)文化興趣、繪畫(huà)、音樂(lè)是陶冶性情的最佳途徑。引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，乃至逐漸轉(zhuǎn)移攻擊性行為。

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