一年級的孩子們互相交流看書心得。本報資料圖，圖文無關
　　浙江在線11月01日訊“Penny800727”(下簡稱Penny)的兒子，今年剛上小學，每天都哭著去學校。

　　“媽媽，我不想去上學。我的拼音讀不好，字不認識，寫得也不好。我成了全班最差的了，怕老師批評我�！彼�總這樣哭著說。

　　曾想給孩子一個自然成長機會的Penny困惑了：“沒有去讀幼小銜接，是錯誤的選擇嗎？我該怎么辦？”

　　無助之下，她在論壇上發(fā)帖《孩子上一年級，每天哭著去上學》。帖子刊登5日，點擊量超10萬。

　　對此，網(wǎng)友們頗有感觸，紛紛給出建議。

　　那么，超前學到底有沒有必要？如Penny的困惑，又如何解決？

　　媽媽糾結：沒讓兒子上學前班，自己錯了嗎

　　兒子上學的這兩個月，對媽媽Penny來說，幾乎每天在糾結中度過。

　　“其實，我跟丈夫一直奉行順其自然的原則。我們覺得什么年齡做什么事情，也就沒有送孩子去讀幼小銜接班。不過，我們也試著讓他看故事書�？伤�不愿意學，也就沒有逼。”

　　可是，當兒子進入小學后，Penny開始迷茫了。她總是自問：順其自然的教育觀，到底對不對？

　　兒子班上38名孩子，居然有30名上過幼小銜接課程。就算沒上過的孩子中，有一名識字量很大。他的媽媽跟Penny說，孩子喜歡讀書。

　　兒子和同桌女孩，都沒上過幼小銜接班，字也不認識幾個。班中，經(jīng)常拼音測試，他們倆的分數(shù)差不多，80多分。

　　可老師說，90分才是合格分。就在昨天早上，Penny還聽兒子說，因為兒子和同桌這次拼音又“不合格”，老師叫他們反省。

　　其實，知道與同學有差距后，兒子上課學得很認真，回來也常朗讀。Penny自己，也撿起拼音，跟他一起學，學到晚上8點。聽兒子說，同桌女孩，要學到晚上10點。

　　“拼音，上周已經(jīng)全部結束了。明天，就要進行最后的測試。不光兒子害怕，我也害怕�！盤enny擔心，雖然自己也經(jīng)常鼓勵表揚兒子，可還是好怕他信心受挫，學習積極性消磨掉。

　　“《6個月摧毀6年教育觀》，我看過，深有同感。但不同的是，我不敢把自以為是的觀點告訴老師，就是考80多分就夠、孩子開心就好的觀點。”Penny嘆氣，“唉，你說我該怎么辦好呢？”

　　學前機構：老師的孩子也來上

　　Penny的帖子，引來不少家長的吐槽。令他們糾結的是，“幼小銜接班，到底要不要學？”

　　楊女士的兒子剛念大班，明年就要上小學了。這段時間，家長QQ群正熱議“報名春季學前班”的事�！癤X培訓機構再不報，就滿了”的話，讓非常贊同Penny教育觀的楊女士無法再平靜，“我們幼兒園小班中班都有三個班，大班上半學期也有三個班，但聽說到下半學期就要合并成兩個班了，因為有三分之一的孩子會直接去學前班上幼小銜接課�！�


　　“學還是不學”，成了一道難以抉擇的選擇題。

　　根據(jù)楊女士提供的電話，記者打通某培訓機構“田老師”的電話。

　　“不學，肯定要吃虧，信心會被打擊到�！碧锢蠋熼_口便有點夸張地說，“據(jù)我所了解，現(xiàn)在學校1個月內就要求學完拼音。拼音，可是小學的語言。不學好，怎么行？”她還保證，“來我們這里上銜接班，一個學期下來，肯定能認得2000個字�！�

　　另一家知名幼小銜接機構的金老師說，“秋季班這個月底開始報名，你得留意，晚了可能就報不上。”9月的秋季班，“5月就有家長打電話報名�！彼�還透露，上幼小銜接班中，不少是老師的孩子。

　　在她看來，家長有一個普遍的誤區(qū)，“并不是小學老師進度快，而是現(xiàn)在教材進度較以前快�！彪m然“教材后的作業(yè)簡單，但教輔作業(yè)卻難。”

　　往屆家長：不用緊張，一個學期后肯定能趕上

　　幼小銜接班，是不是太過“瘋狂”？過來的家長，又如何看待超前學？

　　“最好去學，這樣上小學輕松，也會有優(yōu)越感�！币晃焕蠋熕较峦嘎丁Ｋ�的女兒剛上二年級，學前班的“好處”，他頗有感觸。

　　雖然，女兒最初對學前班并不感興趣，但漸漸地，“她能看書了，就有了信心，也有了興趣。”他說。

　　其實，做出這樣的選擇，“是現(xiàn)狀如此，我也沒辦法。有些學校的進度，的確有點快。學了，不會吃虧。”他嘆了口氣。不過，若要學，“得找一家專業(yè)的機構，系統(tǒng)學習�！�

　　不過萬女士并沒有送女兒去學前班。

　　“沒必要吧，而且提前學，怕她之后上課會分心�！彼�表示，因為女兒的性格，屬于越挫越勇型，挑戰(zhàn)適合她。

　　剛開始，女兒學得有點累。第一次的成績，不如人意。當時，“我還真的有點擔心。”

　　不過，“一個學期過后，她就趕上來了，她很認真地學�，F(xiàn)在二年級，成績還不錯。”萬女士笑著說，“不學，家長得有過硬的心理素質，因為這個過程確實讓人揪心。”

　　小學老師：超前學，可能發(fā)音不準

　　“不要覺得學拼音就得一步到位，其實之后學課文學識字，都會再鞏固拼音。因為這些字，都是注音的�！焙贾輰W軍小學一年級語文老師季小真說。

　　季老師安慰Penny，“家長不必過分擔心。雖然孩子沒學過拼音，前兩個月學起來會有點累。但之后，他肯定能趕上�！�

　　其實，學過拼音的，也并不都發(fā)音準確。今年暑假，杭州長江實驗小學校長婁屹蘭與一批上過學前班的孩子，一起待了4天。

　　“情況都不好，他們都沒有掌握拼音中的難點�！眾湟偬m說。造成這個問題的原因，可能在于培訓機構本身，“不專業(yè)”；也可能出在家長心態(tài)，“想著先學一學，以后還會再學”。


　　因此，在她看來，未超前學拼音，“一點也不會有影響�！钡故菍W過拼音的孩子，“可能上課不專心，難點未掌握還錯過了�！睂�Penny的糾結，婁屹蘭建議家長擺好心態(tài)。

　　不過，“識字得提早學�！眾湟偬m認為。因為，若孩子提早學漢字、會閱讀，“自主學習的能力也會提高�！�

　　其實，“發(fā)達國家，非常重視閱讀。美國學生進入小學時，就已掌握2000-3000個單詞。”她說。

　　對學前的孩子來說，“認識140個字，沒有太大的困難�！眾湟偬m曾做過調查。每當在生活中遇到常用的字時，如“面包”、“糖”，家長可反復念給孩子聽。漸漸地，孩子也就認識。

　　在此基礎上，孩子可接觸書面語言，讀童話故事書�！巴�話書有個特點，詞會反復出現(xiàn)�！眾湟偬m說。這時，家長在教孩子識字時，“要以詞的形式，而不是孤立字，如小狐貍�！�

　　作者：高逸平
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/999655.html

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