重視數(shù)學(xué)理解 關(guān)注理性思考 著眼學(xué)科素養(yǎng)

6月17日下午，2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科目順利開(kāi)考。市教育考試院邀請(qǐng)了三林中學(xué)北校楊正家、虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院胡軍、嘉定區(qū)教育學(xué)院孫琪斌、青浦區(qū)重固中學(xué)宋偉倩等專家對(duì)本次數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了評(píng)析。

與會(huì)專家表示，2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷以《2018年上海市初中數(shù)學(xué)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南》和《上海市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》為依據(jù)，試卷結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度適切，有效考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，全卷體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

關(guān)注基礎(chǔ) 重視通性通法

2018年上海中考數(shù)學(xué)試卷知識(shí)覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，部分試題源于教材，沒(méi)有偏題、怪題，突出了重點(diǎn)知識(shí)的考查，符合教學(xué)實(shí)際。如第19題考查了不等式組的基本解法，第20題考查了分式的基本運(yùn)算，第21題考查了基本幾何計(jì)算。

試卷重視基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。如第24題各小題的設(shè)計(jì)梯度合理，層層遞進(jìn)，由易到難。第(1)題“求這條拋物線的表達(dá)式”，考查待定系數(shù)法這一基本的數(shù)學(xué)方法;第(2)題“求線段CD的長(zhǎng)”考查數(shù)形結(jié)合的思想方法;第(3)題“求點(diǎn)M的坐標(biāo)”，立足圖形運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生的空間觀念以及分類討論的思想。

聯(lián)系實(shí)際 突出數(shù)學(xué)應(yīng)用

試卷注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，考查學(xué)生在實(shí)際生活中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如選擇題第4題以居民垃圾分類為素材，要求學(xué)生找出相關(guān)數(shù)據(jù)中的中位數(shù)和眾數(shù);第12題以某校學(xué)生自主建立學(xué)習(xí)用品義賣平臺(tái)為素材，要求學(xué)生根據(jù)義賣所得金額的頻數(shù)分布直方圖，求“20-30元這個(gè)小組的組頻率”;第22題用汽車在行駛過(guò)程中油箱用油量和行駛路程之間的函數(shù)關(guān)系來(lái)求解相關(guān)問(wèn)題等，這些試題的背景取材來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，滲透環(huán)保意識(shí)，弘揚(yáng)助人精神，富有親切感，讓學(xué)生在解題的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)科育人價(jià)值。

關(guān)注理解 凸顯理性思考

試卷注重閱讀理解能力、探究性學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)、數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。如第25題中，“求弦AC的長(zhǎng)”對(duì)同圓或等圓中的弦、弧、圓心角三者之間關(guān)系的理解是問(wèn)題解決的關(guān)鍵;“求∠ABD的余切值”需要學(xué)生聯(lián)系基本圖形，將所求的余切值轉(zhuǎn)換為相關(guān)線段之間的關(guān)系，考查了知識(shí)間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換;“求△ACD的面積”需要學(xué)生理解正多邊形的相關(guān)概念，通過(guò)數(shù)形結(jié)合建立方程，運(yùn)用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題。這類試題較好體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)理性思考的關(guān)注。

引導(dǎo)教學(xué) 著眼核心能力

試卷著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)核心能力的培育，如數(shù)學(xué)表達(dá)、運(yùn)算求解、推理論證、空間想象、數(shù)據(jù)處理等能力均在試卷中有所體現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)起到了較好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)課堂教學(xué)關(guān)注思維過(guò)程與方法，用數(shù)學(xué)的方式觀察、思考、表達(dá)、解決所面對(duì)的問(wèn)題。如第23題是一道幾何證明題，改編自教材，考查邏輯推理能力，培養(yǎng)思維和表達(dá)的嚴(yán)密性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zhongkao/1306988.html

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