2010年中考物理復(fù)習(xí)有哪些可行策略

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 中考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


　　（一） 重視基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)
　　
　　我們發(fā)現(xiàn)，近幾年中考物理重視和突出了對(duì)物理概念建立過(guò)程的考查。比如密度（鑒別物質(zhì)）、壓強(qiáng)（壓力的作用效果）、功率（做功的快慢）、比熱容（吸熱能力）、電阻（阻礙電流大�。┑鹊取Ｍ瑫r(shí)，對(duì)重要物理概念所用單位的讀法、寫(xiě)法、符號(hào)、物理含義、大小換算等也要求理解和掌握。而復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較。例如，實(shí)像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強(qiáng)，功和功率，電子和電荷，磁場(chǎng)和磁極等，通過(guò)比較和整理幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)。
　　
　　在復(fù)習(xí)物理規(guī)律的過(guò)程中，要讓學(xué)生知道不能只限于記住規(guī)律的內(nèi)容和公式，而應(yīng)該從規(guī)律產(chǎn)生的物理情景和過(guò)程，表達(dá)的內(nèi)容，計(jì)算公式，適用范圍和注意點(diǎn)等方面進(jìn)行全面的理解。例如在復(fù)習(xí)歐姆定律的過(guò)程中，要讓學(xué)生知道定律是在了解的電流與電壓，電流與電阻之間的定性的關(guān)系之后，通過(guò)定量的實(shí)驗(yàn)歸納和總結(jié)出來(lái)的。在這一過(guò)程中，我們分別在電阻一定時(shí)研究出導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。在電壓一定的條件下，得出導(dǎo)體中的電流與電阻成反比。因此，我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要體現(xiàn)出結(jié)論的條件和正確的表述。而在中考中對(duì)這種研究方法和過(guò)程的考察越來(lái)越多。也只有在了解了這些方法和過(guò)程后，才能更準(zhǔn)確地理解規(guī)律的內(nèi)容。
　　
　　在復(fù)習(xí)物理規(guī)律的過(guò)程中，要讓學(xué)生不但要記住規(guī)律的內(nèi)容，還要能夠正確理解公式及其變形式的物理意義。例如：I= U/R可以理解為流過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。但它的變形公式R=U/I時(shí)，卻理解為導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小可以用U和I的比值來(lái)表示，但與U和I的大小無(wú)關(guān)。這種對(duì)公式以及變形式的理解與數(shù)學(xué)中的公式有著很大的區(qū)別。
　　
　　在復(fù)習(xí)物理規(guī)律的過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)物理規(guī)律復(fù)習(xí)掌握情況的好壞，往往直接影響到實(shí)際的應(yīng)用，因此掌握好物理規(guī)律，對(duì)提高我們的理解能力，應(yīng)用能力有著很大的作用。如對(duì)歐姆定律，在掌握了前面所學(xué)的知識(shí)后，我們還要能夠利用伏安法來(lái)測(cè)電阻；能夠與教學(xué)中的圖像知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決一些電阻、電流、電壓之間的關(guān)系問(wèn)題，能夠與串、并聯(lián)知識(shí)及數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決實(shí)際生活中的電學(xué)計(jì)算問(wèn)題等。
　　
　　對(duì)于課本中相關(guān)章節(jié)中的概念和規(guī)律，我們還幫助同學(xué)或讓他們自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)表的方式進(jìn)行整理。并找出它們的異同。所以,我們準(zhǔn)備在第一輪復(fù)習(xí)中去梳理課本中的基本知識(shí)和基本規(guī)律，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。并且提醒學(xué)生不放過(guò)每一節(jié)每一章后面的習(xí)題，每道題都是課堂知識(shí)的拓展和延伸。
　　
　�。ǘ� 重視物理探究實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)-----體現(xiàn)科學(xué)探究的過(guò)程
　　
　　首先，要求學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行歸納和總結(jié)。初中物理中，用到的基本儀器有：刻度尺、溫度計(jì)、托盤天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電能表等、我們都要做到熟練使用，這些儀器使用前要注意它們的量程，分度值、標(biāo)值含義等，其中有一些重要的儀器還要了解它們的原理，正確使用的步驟及注意點(diǎn)等。如果學(xué)生不能很好的使用這些儀器，就談不上用它們正確的去做好實(shí)驗(yàn)，更不可能去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀器的掌握是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部分。
　　
　　其次，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要仔細(xì)而有所側(cè)重。對(duì)課本中一些簡(jiǎn)單的，只要仔細(xì)觀察和簡(jiǎn)單分析推理就可以推出結(jié)論的演示實(shí)驗(yàn)，我們要對(duì)照課本中的插圖進(jìn)行全面的整理和歸納，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，了解實(shí)驗(yàn)的做法，牢記實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)中的重要實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、所用的物理方法、步驟、注意點(diǎn)、現(xiàn)象的觀察與數(shù)據(jù)的分析處理及結(jié)論等方面進(jìn)行全面的掌握。對(duì)于不同的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)還要有不同的側(cè)重點(diǎn)。如在測(cè)密度和電阻的實(shí)驗(yàn)中要注重原理，測(cè)量的方法。在研究影響電阻大小因素和焦耳定律時(shí)，要注重研究的方法和結(jié)論。
　　
　　第三，在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中，要特別注意對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和研究方法的掌握�？刂谱兞糠ㄊ�初中物理實(shí)驗(yàn)中研究物理問(wèn)題時(shí)的重要方法，它是對(duì)所研究的物理量涉及多個(gè)因素時(shí)，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一個(gè)量與被研究的物理量之間的關(guān)系。在我們的課本中用的很多，但大體上可以分為兩類，一類是通過(guò)現(xiàn)象和圖說(shuō)明。如影響壓力作用效果的因素，影響電阻大小的因素。另一類是通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表的形式。如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。我們?cè)诳偨Y(jié)結(jié)論時(shí)一定要注意對(duì)條件的表述，另外還要掌握一些其他的研究方法，如比較法，歸納法，演繹推理法等。在所學(xué)的知識(shí)中，對(duì)研究問(wèn)題方法的掌握往往是最寶貴的財(cái)富。
　　
　　第四，抓住重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和質(zhì)疑能力。對(duì)于課本中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生不能局限于課本中的要求和方法，更應(yīng)該與其他章節(jié)中所學(xué)的知識(shí)想結(jié)合，培養(yǎng)自己的綜和應(yīng)用能力和創(chuàng)造思維能力。例如力學(xué)中測(cè)液體和固體的密度，除了用天平、量筒外我們還可以用學(xué)過(guò)的浮力知識(shí)進(jìn)行測(cè)量，如果在缺器材的情況下我們應(yīng)該選用哪些東些來(lái)替代等。再如電學(xué)中伏安法測(cè)電阻時(shí)，缺少電流表怎樣測(cè)？缺少電壓表怎樣測(cè)？在探究壓力的作用效果時(shí)，除了與壓力大小和受力面積有關(guān)外，還有沒(méi)有其他的因素影響壓力的作用效果等等都是我們可以深入思考的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決可以打開(kāi)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。
　　
　�。ㄈ╆P(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題-----使物理走向生活，面向社會(huì)。
　　
　　物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。在歷屆物理中考試卷中，對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn)，我們認(rèn)為2009年中考物理命題中的大部分試題將會(huì)和我們身邊一些所見(jiàn)所聞?dòng)新?lián)系，中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意應(yīng)用正確的物理知識(shí)和方法去幫助學(xué)生分析、解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，使他們理論聯(lián)系實(shí)際的范圍更廣一些。
　　
　　二、2010年中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策
　　
　�。ㄒ唬┛茖W(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)
　　
　　制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是搞好物理復(fù)習(xí)的前提，有了計(jì)劃的引導(dǎo)，師生的復(fù)習(xí)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，就會(huì)避免教學(xué)的隨意性和盲目性。制定出的復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。我們的總復(fù)習(xí)將分成三輪進(jìn)行。
　　
　　第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)，這一輪的檢測(cè)準(zhǔn)備每章都進(jìn)行，及時(shí)反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)地做出調(diào)整和補(bǔ)救。
　　
　　第二輪復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行，時(shí)間從4月底到5月底。我們將分成了實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題，綜合題等幾個(gè)板塊。根據(jù)不同教師自身的特長(zhǎng)，提前安排教師分塊編寫(xiě)講義，給每個(gè)人留出充足的時(shí)間去收集整理資料，不拿一些現(xiàn)成的題目去練習(xí)。對(duì)于每一個(gè)專題，首先利用集體備課讓每位教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。對(duì)于比較難的專題，例如驗(yàn)證性和探究性實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題解決題等，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)，讓學(xué)生知道這類題的難度和實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、過(guò)程等。
　　
　　第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時(shí)間從六月初至六月中旬。期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，本組的教師參考中考的動(dòng)向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。我們組再結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，中間穿插兩到三次的模擬考試，這些考試主要采用其他優(yōu)秀學(xué)校的模擬試題。每次考試都以最快的速度批出卷子，根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。
　　
　�。ǘ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧
　　
　　為了發(fā)揮教師的群體力量，我們準(zhǔn)備采用以下的做法：
　　
　　首先，加強(qiáng)集體備課。每周的初三物理組的集備時(shí)間都要充分得到保證。在每次集體備課以前，安排專人進(jìn)行準(zhǔn)備，主要從每章節(jié)的教材體系、進(jìn)度、重難點(diǎn)、典型題目、作業(yè)等。這些做法，保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)。備課組教師之間的進(jìn)度不允許超過(guò)2課時(shí)，以便統(tǒng)一檢測(cè)。復(fù)習(xí)期間利用集體備課，對(duì)于每章節(jié)的開(kāi)放題、探究題和創(chuàng)造能力題，在集體備課以前每位教師做出答案，在集體備課時(shí)進(jìn)行篩選統(tǒng)一，這樣就避免了教師在創(chuàng)造能力題答案這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題上的五花八門，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。
　　
　　其次，強(qiáng)化資源共享。大家伙心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個(gè)：提高本組的整體成績(jī)。
　　
　　（三）強(qiáng)化自我反思，突出自主糾錯(cuò)-----發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
　　
　　對(duì)于中考物理的復(fù)習(xí)，在很短的時(shí)間內(nèi)再?gòu)念^到尾詳細(xì)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，要在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，最高效的方法是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，定期整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做過(guò)的題目中的錯(cuò)題，認(rèn)真仔細(xì)地弄清以前為什么錯(cuò)，現(xiàn)在是否會(huì)做。如果同學(xué)們能把幾套綜合試卷放到一起，就會(huì)很明顯地發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常錯(cuò)的往往是同樣或類似的問(wèn)題，那這一部分內(nèi)容就是他們的弱點(diǎn)，然后再進(jìn)行有目的訓(xùn)練，這樣能起到事半功倍的效果。
　　
　　以上只是對(duì)初中物理總復(fù)習(xí)的某些方面作了一點(diǎn)分析和研究，其實(shí)復(fù)習(xí)的方法很多，但是無(wú)論我們采取那種方法和思路，都要有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，課本知識(shí)和各種能力之間的關(guān)系。同時(shí)，要在中考中取得優(yōu)秀的成績(jī)，我們還必須幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作圖、解題的規(guī)范；及時(shí)糾錯(cuò)；不懂就問(wèn)，經(jīng)�？偨Y(jié)鞏固復(fù)習(xí)成果等。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中老師還一定要學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正做到事半功倍。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zhongkao/294369.html

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