材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題

一、評(píng)析類：(最關(guān)鍵因素：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)(關(guān)鍵詞或短語(yǔ))，結(jié)合材料)

(一)觀點(diǎn)簡(jiǎn)析

答題步驟：

(1)這個(gè)觀點(diǎn)是片面的(正確的，錯(cuò)誤的)

(2)是正確的，因?yàn)椋?教材中的觀點(diǎn)，結(jié)合材料)。但是觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋?教材中的觀點(diǎn)，結(jié)合材料)。

(3)總結(jié)表態(tài)。所以我們既要……，又要……

例題略

(二)不限定知識(shí)評(píng)析

特點(diǎn)：材料限定，知識(shí)不限定

提示：此類題目考察知識(shí)廣度，答題的關(guān)鍵是用準(zhǔn)關(guān)鍵詞(短語(yǔ))結(jié)合材料分點(diǎn)作答即可，一般不需要過(guò)多闡述。

答題樣式：材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題(表態(tài)或者回到題目中提問(wèn))

(三)限定知識(shí)分析

1.限定范圍：

特點(diǎn)：材料限定，知識(shí)限定

提示：此類題目考察某個(gè)范圍的知識(shí)，作答此題只需運(yùn)用限定范圍內(nèi)的知識(shí)，其余知識(shí)不會(huì)成為得分點(diǎn)。

答題范式：材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題(表態(tài)或者回到題目中提問(wèn))

2.限定具體知識(shí)

(1)找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并寫出來(lái)。

二、聯(lián)系題：

(一)雙向聯(lián)系：

答題步驟

(1)二者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的

(2)A對(duì)B的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了A觀點(diǎn)，A觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)B觀點(diǎn)。

B對(duì)A的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了B觀點(diǎn)，B觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)A觀點(diǎn)。

(3)總結(jié)：所以……

(二)單向聯(lián)系題

思路：首先要從材料中找出相應(yīng)關(guān)鍵詞，再聯(lián)系到問(wèn)題中所限定的觀點(diǎn)。

方法：對(duì)于這類觀點(diǎn)并非來(lái)源于書(shū)本所學(xué)知識(shí)的，直接用“材料+觀點(diǎn)+解釋(作用)+這一觀點(diǎn)”方法答題即可。

注意：一個(gè)材料可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)或以上關(guān)鍵詞，也可能兩個(gè)以上材料對(duì)應(yīng)同一關(guān)鍵詞，注意合并同類項(xiàng)。

(三)多個(gè)知識(shí)間的聯(lián)系：

答題步驟：

(1)總述三者的共同點(diǎn)及共同作用

(2)分別論述一個(gè)方面對(duì)另外兩個(gè)方面的作用(一般三個(gè)方面)。材料+觀點(diǎn)A+A觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)B和C;材料+觀點(diǎn)B+B觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)A和C;材料+觀點(diǎn)C+A觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)A和B;

(四)知識(shí)結(jié)構(gòu)解讀

答題步驟：答題時(shí)一方面要準(zhǔn)確，同時(shí)力求全面。

(1)整體概述。從大括號(hào)到小括號(hào);(2)分別敘述：從上到下，從左到右的順序;(3)解讀時(shí)要把握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系

三、感受啟示類

材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+總結(jié)表態(tài)

(2)按照材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+總結(jié)(表態(tài)或者回到題目中提問(wèn))格式進(jìn)行回答.

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zhongkao/866447.html

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