設(shè)計(jì)意圖：

　　《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》選自省編中班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)常見的生活農(nóng)副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)編，詩(shī)歌內(nèi)容具體、生動(dòng)，運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩(shī)歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛的。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注自已周圍生活的習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以"買菜"為主線，通過(guò)觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多種方式和手段引導(dǎo)幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛自已生活的地方的情感。

　　2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉悅。

　　3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

　　二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒參觀墟天農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)集市，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2、"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)"背景圖3、葷、素菜小卡片若干。

　　4、磁帶《環(huán)境多美麗》、錄音機(jī)等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程（一）、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧！

　　幼：客人來(lái)了殺只雞、還要做紅燒魚、西紅柿抄蛋………師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？

　　幼：菜市場(chǎng)幼：還是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買更好，在哪賣的東西多。

　　幼：對(duì)，上次老師帶我們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)趕集市在哪看到賣的東西就比平時(shí)菜市場(chǎng)賣的東西多。……師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫歡歡買菜去。

　�。ǘ�）、出示"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習(xí)用詞、句表述見聞1、圖上有哪些農(nóng)副產(chǎn)品?

　　幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……2、引導(dǎo)幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話描述你所看到的這些東西的感受。

　　師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。

　　幼1：雞、鴨好肥呀！

　　師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀？

　　幼：在咯咯、呷呷叫。

　　幼2：一堆堆的菜堆得好高，像一座座小山。

　　幼3：雞、鴨、狗、魚、肉、蝦真多呀。

　　幼4：一筐筐的水果真鮮呀。……師：市場(chǎng)上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來(lái)挑選。誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸葷食素食品種的多。

　　幼：葷食、素食品種多。

　　幼：葷食、素食真多呀！

　　幼：葷食、素食真不少。

　　幼5：我還看到賣服裝的小攤上有各種各樣的衣服。……師：呀，你們觀察得真細(xì)致，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話好聽的話來(lái)夸一夸它？

　　幼1：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真好呀。

　　幼2：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好。

　�。ㄈ�）欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。

　　師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己講到的，哪些沒有講到？

　　2、提問(wèn)：

　　師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？

　　師：哪些東西被編到兒歌里了呢？哪句是小朋友講到的？

　　幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好。……師：哪句剛才我們沒講到？

　　幼："食品新鮮隨意挑，方便顧客人人笑"。

　　師：這句話你們聽?講的是什么嗎？

　　幼1：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的東西很多，你想買什么都能買到很方便。

　　幼2：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)賣的蔬菜都是農(nóng)民伯伯剛從地里采下來(lái)的很多，很新鮮。……（四）、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美1、集體看圖朗誦。

　�。ㄌ崾居變鹤⒁庾x準(zhǔn)"葷食、素食、新鮮、隨意"等字音）2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

　　幼1：可以用高興的聲音。

　　幼2：邊讀邊做動(dòng)作。

　　幼3：用開心的表情。……3、結(jié)伴互讀，讀出美感。

　�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。

　　⑵提示幼兒注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏⑶找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做（用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)"好、真不少、叫、跳、放、高、挑、笑"等詞）4、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。

　　教師：這首詩(shī)歌聽起來(lái)有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽起來(lái)會(huì)更順口、更好聽。

　　5、集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　�。ㄎ澹�、游戲《買菜》

　　請(qǐng)小朋友自主選擇每人為歡歡買一種"菜"，在歡快的歌聲中把買好的"菜"送到歡歡 "家"中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　（六）活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　龍巖市連城縣隔川中心幼兒園羅俊卿活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：（園教研組）幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種多感官參與的與其它情境因素的相互作用。生動(dòng)鮮活的生活能自然地引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，其具體、直接、可感性、生動(dòng)性為幼兒的主體性學(xué)習(xí)提供了輕松、自由的環(huán)境。羅老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)從孩子走向社會(huì)體驗(yàn)生活入手豐富幼兒的感性知識(shí)。在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，讓幼兒學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用字、詞、句加以表述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感悟能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹骶�將教學(xué)內(nèi)容形象化，利用"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)''的背景圖畫面，刺激幼兒再現(xiàn)課前豐富的生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒進(jìn)入情境中。這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。這種詩(shī)歌美與藝術(shù)美水乳交融的情境，激發(fā)了幼兒了想學(xué)、愛學(xué)的愿望。在讓幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容后，教師指導(dǎo)幼兒正確的朗讀，掌握了節(jié)奏，注意了壓韻的特點(diǎn)。并且在幼兒朗誦這首詩(shī)歌時(shí)也配上樂(lè)曲、動(dòng)作，歡快的樂(lè)曲、高興的語(yǔ)調(diào)、詩(shī)歌的節(jié)奏，大方的肢體動(dòng)作使幼兒身體各器官和精神產(chǎn)生了共鳴共感，感受到詩(shī)歌的韻律的美和藝術(shù)的美，有效提高幼兒了的學(xué)習(xí)效率。這種，以生活活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)和培植幼兒的主體性，突出幼兒的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將使幼兒獲益終身。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/606450.html

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