本專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。

1小學教育專業(yè)就業(yè)方向

據調查小學教育專業(yè)人才需求量相對穩(wěn)定，就業(yè)前景良好，根據調查，目前小學教育專業(yè)用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。

隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了�？梢姳究菩�學教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。但在就我們對農村小學現狀及發(fā)展需求看，農村小學教育還是對小學教育專業(yè)還是有一定需求的。

小學教育專業(yè)畢業(yè)生，可到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀；可到中小城市的幼兒園工作；可到社區(qū)文化特色學校；可到社區(qū)做管理工作；可到企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師；可到南方學校應聘。

在人們傳統的思維中，小學教育的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事小學教育。

2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。

1小學教育專業(yè)職業(yè)定位

以下是小學教育專業(yè)畢業(yè)后從事的工作，根據適配度從上到下排序。

職業(yè)	職業(yè)描述
小學英語教師	小學英語教師是受社會委托，在學校中對小學學生身心施加特定影響，傳授英語課程的知識，把其培養(yǎng)成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業(yè)人員。
小學教師	小學教師是指在小學擔任教育、教學工作的人員，他們要不辭勞苦地教授學生們學會新的知識，發(fā)現學生的興趣愛好，及時找出學生存在的問題并尋求適當的解決，并促使學生健康快樂的發(fā)展。
幼兒教師	幼兒教師主要是對未達到教育學年齡的兒童進行學前啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。
課程開發(fā)專員	教育培訓行業(yè)課程開發(fā)專員是指負責某個具體科目的師資招聘、培訓、講義審核把關、師資考核，安排課程、錄制課程、監(jiān)督后期制作的工作人員。
教育產品開發(fā)教師	教育產品開發(fā)教師就是基于自己所從事的教育市場的特點，利用擅長的物質手段，進行各類教育產品研究與制造的專業(yè)人員。
幼教	幼教全稱幼兒教師，是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。

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