漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)側(cè)重于中國(guó)文學(xué)方面的教學(xué)和研究，因此要求學(xué)生們要多接觸中國(guó)文學(xué)方面的書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

1漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學(xué)科研等文化研究單位，從事編輯、采寫(xiě)、企宣、文案、教師等與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)尤其是文字能力密切相關(guān)的工作。

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多工作�？稍谛侣劤霭嫦到y(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位找到記者、編輯等適合的工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門(mén)發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。

本專(zhuān)業(yè)就業(yè)分布最多五省市：廣東、上海、北京、湖北、江蘇。

1漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)定位

以下是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事的工作，根據(jù)適配度從上到下排序。

職業(yè)	職業(yè)描述
網(wǎng)站策劃	網(wǎng)站策劃是一項(xiàng)比較專(zhuān)業(yè)的工作，包括了解客戶(hù)需求，客戶(hù)評(píng)估、網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃、頁(yè)面設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯，撰寫(xiě)“網(wǎng)站功能需求分析報(bào)告”，提供網(wǎng)站系統(tǒng)硬件、軟件配置方案，整理相關(guān)技術(shù)資料和文字資料等，網(wǎng)站策劃是指在網(wǎng)站建設(shè)前對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析、確定網(wǎng)站的目的和功能，并根據(jù)需要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)中的技術(shù)、內(nèi)容、費(fèi)用、測(cè)試、維護(hù)等做出規(guī)劃。網(wǎng)站規(guī)劃對(duì)網(wǎng)站建設(shè)起到計(jì)劃和指導(dǎo)的作用，對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容和維護(hù)起到定位作用。
微博運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員	微博運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員是應(yīng)對(duì)企業(yè)微博運(yùn)營(yíng)的解決方案，為各大企業(yè)微博品牌建設(shè)、粉絲培養(yǎng)、粉絲互動(dòng)、廣告發(fā)布、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、效果監(jiān)測(cè)、日常維護(hù)等服務(wù)。
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員	產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員要對(duì)用戶(hù)群體進(jìn)行有目的的組織和管理，增加用戶(hù)粘性、用戶(hù)貢獻(xiàn)和用戶(hù)忠誠(chéng)度，有針對(duì)性地開(kāi)展用戶(hù)活動(dòng)，增加用戶(hù)積極性和參與度，并配合市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)需要進(jìn)行活動(dòng)方案策劃。因?yàn)樾枰�能�?duì)產(chǎn)品和市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)推進(jìn)產(chǎn)品改進(jìn)，并且始終保持敏銳的用戶(hù)感覺(jué)。
視覺(jué)設(shè)計(jì)師	視覺(jué)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，由于這些設(shè)計(jì)都是通過(guò)視覺(jué)形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱(chēng)為“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。
系統(tǒng)分析師	系統(tǒng)分析員又稱(chēng)系統(tǒng)分析師，是指具有從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)工作能力及業(yè)務(wù)水平，能指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師和高級(jí)程序員的工作的一族。在軟件開(kāi)發(fā)流程中主要從事需求分析工作，同時(shí)也涉及可行性分析和概要設(shè)計(jì)的部分工作。英文system。
UE設(shè)計(jì)師	用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師（user)
網(wǎng)絡(luò)編輯	網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。
校對(duì)員	校對(duì)員指從事校對(duì)工作的人員，依照原稿及設(shè)計(jì)要求在校樣上檢查、標(biāo)注排版差錯(cuò)。
圖書(shū)編輯	圖書(shū)編輯是編輯職業(yè)的一種，圖書(shū)編輯即是根據(jù)市場(chǎng)需求策劃選題，或者根據(jù)公司策劃的選題，然后根據(jù)選題要求尋找合適的編委，負(fù)責(zé)約稿、審稿、校對(duì)并組稿出版等工作的人員。
期刊文字編輯	期刊文字編輯是負(fù)責(zé)為期刊編輯稿件并排版為工作內(nèi)容的一個(gè)崗位。
證券部門(mén)秘書(shū)	證券部門(mén)秘書(shū)，是證券部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者、主事者身邊的綜合輔助工作人員和公務(wù)服務(wù)人員。
錄入員	錄入員是指將各種格式的信息輸入到電腦里的工作人員。
編輯	編輯是指運(yùn)用物質(zhì)文明設(shè)施和手段，組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品，對(duì)作品進(jìn)行再次編寫(xiě)，使之傳播展示于社會(huì)公眾的工作人員，其對(duì)應(yīng)英文詞匯為Editor。
印刷制版	印刷制版是印前的工藝流程之一，傳統(tǒng)的制版工藝與其他流程相比，自動(dòng)化程度相對(duì)較低，手工工序較多，主要依賴(lài)于操作工的經(jīng)驗(yàn)。隨著CTP和數(shù)字化印刷制版技術(shù)的普及，傳統(tǒng)制版工藝將逐漸
采編	采編是指新聞信息認(rèn)定、采集、加工、制作的專(zhuān)業(yè)人員，其工作內(nèi)容主要由采訪和編輯兩部分組成。
主編	主編是指出版物(包括叢書(shū)、辭書(shū)、報(bào)紙、期刊、學(xué)報(bào)、年鑒、文集、選集等)編輯事務(wù)的總主持者。有些編輯部門(mén)不設(shè)總編輯，主編就成了該部門(mén)的負(fù)責(zé)人，職權(quán)相當(dāng)于總編輯。不同的是，主編只需對(duì)某一具體出版物負(fù)責(zé)就可以，不須涉及行政事務(wù)。
撰稿人	撰稿人是為新聞單位撰寫(xiě)某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域文章的人士，有特約撰稿人和一般撰稿人兩類(lèi)。一般撰稿人指與新聞單位沒(méi)有聘約關(guān)系，但經(jīng)常、自動(dòng)提供某一領(lǐng)域稿件的作者。特約撰稿人指新聞單位正式約請(qǐng)的、專(zhuān)門(mén)為該機(jī)構(gòu)撰寫(xiě)某類(lèi)文章的人士，他們多為某個(gè)部門(mén)、單位的領(lǐng)導(dǎo)人或某一領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者。
記者	傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報(bào)道工作的人通常稱(chēng)為記者（Journalist或Reporter）。
電視主持人	電視主持人具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目做主持者和播出者，是傳播者與接受者之間進(jìn)行聯(lián)系的“人物化”橋梁。
導(dǎo)游	導(dǎo)游即引導(dǎo)游覽，讓游客感受山水之美，并且在這個(gè)過(guò)程中給予游客食、宿、行等各方面幫助。
課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)員	教育培訓(xùn)行業(yè)課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)員是指負(fù)責(zé)某個(gè)具體科目的師資招聘、培訓(xùn)、講義審核把關(guān)、師資考核，安排課程、錄制課程、監(jiān)督后期制作的工作人員。
教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)教師	教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)教師就是基于自己所從事的教育市場(chǎng)的特點(diǎn)，利用擅長(zhǎng)的物質(zhì)手段，進(jìn)行各類(lèi)教育產(chǎn)品研究與制造的專(zhuān)業(yè)人員。
中學(xué)教師	中學(xué)教師是中學(xué)階段擔(dān)任教書(shū)育人工作的，掌握本學(xué)科知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論，并具有教授能力的專(zhuān)業(yè)人員。
小學(xué)教師	小學(xué)教師是指在小學(xué)擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人員，他們要不辭勞苦地教授學(xué)生們學(xué)會(huì)新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q，并促使學(xué)生健康快樂(lè)的發(fā)展。
初中教師	初中教師是指在初級(jí)中學(xué)擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，他們?cè)陉P(guān)心初中生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是傳授知識(shí)。
高中教師	高中教師是指在高級(jí)中學(xué)擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，他們?cè)陉P(guān)心高中生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是傳授知識(shí)。
總經(jīng)理助理	總經(jīng)理助理是指協(xié)助總經(jīng)理工作的專(zhuān)業(yè)人員，有別于總經(jīng)理秘書(shū)。
行政助理	行政助理在各種行政事務(wù)方面幫助和服務(wù)于公司員工，通過(guò)安排主管日程、填寫(xiě)計(jì)劃列表、處理信息需求、制作數(shù)據(jù)報(bào)告、安排會(huì)談會(huì)議、接待客戶(hù)來(lái)訪、維護(hù)記錄管理，完成文件歸檔等各項(xiàng)工作，從多方面綜合性地完成高質(zhì)量的行政管理工作。
行政經(jīng)理	計(jì)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的支持性服務(wù)，如記錄保存、郵件分發(fā)、電話/前臺(tái)接待和其它辦公室支持服務(wù)。包括監(jiān)督設(shè)備的準(zhǔn)備、維護(hù)和保管。
醫(yī)院辦公室文員	醫(yī)院辦公室文員和普通秘書(shū)一樣，是直接為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的辦公室人員，協(xié)助主任、行政院長(zhǎng)處理政務(wù)和日常辦公事務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。
行政前臺(tái)	行政前臺(tái)崗位是行政部門(mén)的一個(gè)重要初級(jí)職位，是一個(gè)公司對(duì)外形象的窗口。
高級(jí)秘書(shū)	高級(jí)秘書(shū)一般涉及到跨國(guó)公司首腦秘書(shū)、董事會(huì)秘書(shū)、地區(qū)總裁秘書(shū)等，他們處于高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的要職，是秘書(shū)職位的頂點(diǎn)，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力都需要多年甚至十幾年的培養(yǎng)。
行政專(zhuān)員	行政專(zhuān)員是每個(gè)公司所必須具備的崗位，協(xié)助行政經(jīng)理完成公司行政事務(wù)性工作及部門(mén)內(nèi)部日常事務(wù)工作。
會(huì)務(wù)專(zhuān)員	如果你擁有會(huì)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)、文秘、廣告學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且能承受較大的工作壓力，又對(duì)前景廣闊的會(huì)議行業(yè)感興趣，那就從會(huì)務(wù)專(zhuān)員做起吧！會(huì)務(wù)專(zhuān)員主要負(fù)責(zé)安排嘉賓簽到、住宿和餐飲，內(nèi)勤保衛(wèi)，制作會(huì)議通訊錄，準(zhǔn)備會(huì)議所需要的會(huì)議用品等瑣碎工作，無(wú)需工作經(jīng)驗(yàn)，但從中你將會(huì)增長(zhǎng)會(huì)議行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。
合同管理員	對(duì)以企業(yè)自身為當(dāng)事人的合同依法進(jìn)行訂立、履行、變更、解除、轉(zhuǎn)讓、終止以及審查、監(jiān)督、控制等一系列行為的負(fù)責(zé)人。
高校教師	大學(xué)講師針對(duì)他們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開(kāi)課或授與學(xué)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)深耕于自己專(zhuān)精的學(xué)科，以發(fā)表論文的方式來(lái)獲得職業(yè)的認(rèn)可，在授課、訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)論文這幾個(gè)方向里取得平衡。

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